自2005年马克思主义理论一级学科设立以来，思想政治教育作为其下的独立和主干二级学科，已走过了20年的发展历程。20年来，在党和国家的高度重视与支持下，思想政治教育学科稳步发展，取得了丰硕成果，积累了丰富经验，为党和国家事业发展发挥了思政引领作用，为马克思主义理论学科建设发挥了主干支撑作用。站在新的历史起点，回顾马克思主义理论一级学科设立以来思想政治教育二级学科的发展历程，总结其发展经验，展望其发展路向，对进一步推进思想政治教育学科的繁荣发展，充分发挥强大的思政引领力，引领和推进中国式现代化，实现中华民族伟大复兴，具有重大而深远的意义。 一、思想政治教育学科发展的历史回顾 马克思主义理论一级学科设立20年来，思想政治教育学科获得了长足发展。“考察每个问题都要看某种现象在历史上怎样产生、在发展中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。”①20年来，思想政治教育学科取得的伟大成就，体现了历史必然性与发展阶段性的统一。 (一)思想政治教育学科自主性发展阶段(2005-2012年) 从2005年设立马克思主义理论学科、思想政治教育作为马克思主义理论一级学科下独立的二级学科开始，到2012年国务院学位委员会发布《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》为止，思想政治教育学科伴随马克思主义理论一级学科的创立和建设获得了自主性发展的历史机遇，取得了学科门类转变、学科地位提升、学科自主发展的显著成效。 2005年，马克思主义理论与思想政治教育二级学科正式升格为马克思主义理论一级学科。2005年2月，为贯彻中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中宣部和教育部印发《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确指出：“设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展思想政治教育研究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。”②这一文件首次明确规定了增设马克思主义理论一级学科及思想政治教育等二级学科，为加强马克思主义理论一级学科及思想政治教育等二级学科的建设提供了科学依据。2005年12月23日，国务院学位办和教育部印发了《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，决定增设马克思主义理论一级学科及所属的五个二级学科。新增设的马克思主义理论一级学科由原政治学一级学科的“马克思主义理论与思想政治教育”发展而来，置于“法学”门类下，下设五个二级学科，即马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。2006年1月25日，国务院学位委员会下发学位〔2006〕3号文件《关于下达第十批博士和硕士学位授权学科、专业名单的通知》，全国共有21个马克思主义理论一级学科获准首批设立，另有37个思想政治教育二级学科博士授权点通过审核。从此，思想政治教育正式成为马克思主义理论一级学科下的一门独立的二级学科，形成了从本科、硕士到博士的层次合理、整齐完备的人才培养体系。思想政治教育学科自主发展的地位有了实质性提升。 2006年3月18日至19日，全国高等学校思想政治教育研究会学术委员会第二次会议在南京师范大学召开，就新设立的马克思主义理论一级学科及其思想政治教育二级学科的建设任务、学科边界、层次结构、工作队伍等问题进行了研究分析，为马克思主义理论一级学科及其所属的思想政治教育二级学科的发展提供了依据，奠定了基础。2012年6月6日，国务院学位委员会发布学位〔2012〕17号《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》，就马克思主义理论学科建设的重要意义、基本原则、思路目标、主要任务、保障举措等进行了明确规定，确立了“使学科研究方向更加明确，结构更加合理，特色更加鲜明，体制机制更加完善，队伍素质显著提高”③的马克思主义理论学科发展目标，为推动马克思主义理论学科成为我国哲学社会科学领域的优势学科、思想政治教育成为马克思主义理论学科的主干学科，进而实现自主发展，提供了支撑，增强了动力。 (二)思想政治教育学科内涵式发展阶段(2013-2017年) 2013年到2017年是思想政治教育学科由外延式发展向内涵式发展转变的阶段。所谓内涵式发展，是指思想政治教育学科在增加数量、扩大规模、拓展外延的同时，更加强调通过向内使劲、优化结构实现提质增效。这一阶段频繁出台了一系列有关马克思主义学院、马克思主义理论思想政治教育学科和思想政治理论课的建设标准、质量提升意见、创新实施方案等促进思想政治教育学科内涵式发展的文件。首批全国重点马克思主义学院和马克思主义理论“双一流学科”建设立项是这一阶段的主要标志。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作和思想政治教育学科建设，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，发表了一系列重要讲话，出台了一系列重要文件，系统深刻地回答了新时代思想政治教育发展的一系列方向性、根本性问题和思想政治教育学科支撑思想政治理论课和日常思想政治教育的重大问题，为思想政治教育学科的发展指明了新的方向。 2016年5月，习近平在哲学社会科学工作座谈会上谈及完善我国哲学社会科学学科体系时，第一条便明确指出，“要加强马克思主义学科建设”④，凸显了马克思主义理论学科及思想政治教育二级学科在我国哲学社会科学体系中的重要地位。2016年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，对坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，坚持全员全过程全方位育人等进行了全面部署，明确强调，要“强化马克思主义理论学科的引领作用，优化学科布局，以马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等相关学科为支撑，不断完善马克思主义学科体系”⑤。同年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平强调，“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”⑥，探索和遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，为高校思想政治理论课和日常思想政治教育提供了学科支撑和学理支撑。
