大学生在校期间的思想，是随着思想政治教育和专业教学的深入而发展变化的，呈现出一定的必然性。一般情况下，大学生从入学到毕业所经历的发展过程，依次表现为：入学适应、打好基础、提高发展和毕业择岗等四个不同的发展阶段。在不同的阶段，学生的思想矛盾表现也不一样。对学生进行思想政治教育，不仅要研究教育的总体要求以及学生的基本特点，还要研究学生在不同阶段中呈现的具体特点及在各阶段进行教育的具体要求。只有这样，才能使学生的思想政治教育工作，既具有目的性和系统性，又具有预见性和针对性。 一、入学适应阶段 从中学到大学，客观环境发生了很大的变化，但不少学生的思维方式和习惯仍停留在中学阶段，表现在学习上习惯于听从老师的布置，通过课堂教学获取知识；生活上因长期依赖家庭，缺乏独立生活的能力。因此，对于进入大学后的新生来说，在思想、学习、生活等方面都需要经历一个适应阶段。 在这一阶段，多数学生既为步入高等学校深造而兴奋，又为能否完成大学学业而心忧；他们思想单纯，要求上进，遵守纪律，遇事谨慎，但也有不少人思想幼稚，劳动观念差，“骄”、“娇”二字较为突出；在学习上，他们既有为振兴中华、实现四化而学习的心愿，但又缺乏勤奋学习，刻苦钻研的思想准备，还有一些学生把考上大学看作是“铁饭碗”到手，产生了松劲情绪。在我校，有不少学生专业思想不稳定，为所谓的“走对了路，进错了门”而恍惚不安，影响着学习和生活。再加上新生不熟悉大学学习方法，不能科学地安排学习时间，在他们看来，大学生活并不如自己想象的那么美好。 根据上述情况，必须有针对性的开展思想政治教育工作：第一，要着重对学生进行培养目标，专业思想和学生手册教育，使他们明确肩负的历史责任，教育学生从教育事业在现代化建设中的重要地位来认识自己所学的专业的重要性，帮助他们树立牢固的专业思想，激发他们强烈的责任感和事业心，明确学习目的，端正学习动机。第二，开设军训教育和劳动教育课，强化纪律性和劳动观念，培养学生不怕苦、不怕累的精神，磨掉骄、娇两气。第三，抓好抓紧学生学习中的思想政治教育，切实帮助他们解决具体困难。如请教师介绍治学经验，挑选高年级优秀学生介绍学习体会等，帮助新生迅速的适应大学的学习生活。第四，做好学生生活领域的思想政治教育，针对新生独立生活能力差的特点，帮助他们安排好个人生活，指导他们相互帮助，相互谅解，过好集体生活，培养同学之间的友谊。第五，进行“大学生一日生活制”教育，促使他们养成良好的生活、学习习惯。 二、打好基础阶段 经过适应阶段的教育，学生的学习目的和动机得到端正，对大学的学习规律和方法也有所了解，集体生活基本适应，思想比较稳定。多数学生开始对以后几年的学习生活有新的打算。特别是经过前一段的学习生活，开阔了眼界，认识了自我，他们迫切需要为自己的全面发展打好扎实的基础。在这一阶段中，学生的思维能力有所提高，崇尚独立思考，敢于发表各种见解，但也容易主观武断，各执一端：在政治思想上，绝大多数学生自觉要求进步，他们关心国家大事，注意维护同学之间的团结，争取集体荣誉，道德水准显著提高。写入党、入团申请的人越来越多。但也有少数学生，政治热情减退，缺乏上进心，纪律松驰、自由散慢、疲疲沓沓，出现了重视基础知识的学习而轻视政治的倾向；在学习上，多数学生对专业基础课的学习很重视，时间也抓的很紧，经常加班加点。但也有少数学生有畏难松劲或骄傲自满情绪，松松垮垮，缺乏明确的学习目标，学习中的上、中、下群体之分日趋明显；在生活上，一般比较朴素，能相互关心、相互帮助，但也有个别学生追求时髦，讲究吃穿，甚至闹无原则的纠纷…… 根据上述情况，需要区别不同群体的问题有针对性的开展思想政治教育工作：第一，帮助学生在政治上打好基础，利用两课教学组织学生学习马列主义、毛泽东思想，系统学习邓小平理论，学习党的路线、方针、政策。同时，结合实际，成立各种学习小组，选送入党积极分子上业余党校，培养和接收个别优秀大学生加入党组织。第二，坚持不懈地抓好“三个主义”和“三德”教育，从根本上提高学生的理论水平和认知能力，帮助学生逐步树立无产阶级的世界观、人生观和价值观。第三，针对学生中出现的“重专业知识学习轻视政治”，缺乏上进心等情况，加强无产阶级人生观教育和“四有”教育，使学生明确党的教育方针，懂得人生的意义，激发学生的政治热情努力使其朝着“四有”人才方向发展。第四，针对学生中出现的铺张浪费及懒、散、涣现象，加强艰苦奋斗精神的教育，使学生明确艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是中国革命和建设胜利的法宝，是当代青年安家立业之本。教育学生养成艰苦朴素的作风，爱惜水电、节约粮食，自觉自愿的从身边的每一件小事做起，努力培养自己的高尚情操。第五，针对学生在思想上及学业上发展的不平衡状态，开展个别谈心工作，区别不同的对象进行不同的思想教育。 总之，在打好基础阶段的思想政治教育，表现为极其强烈的针对性，有时必须把工作做到具体事、具体人身上，才能充分激励和调动广大学生的内在积极性，使他们自觉的按照培养目标，严格要求自己，努力完善自己。
