同步动作对社会联结的影响：集体欢腾的中介作用和团队规模的调节作用

　　1 引言

　　常言道：单丝不成线，独木不成林。人类是天生的社会物种，渴望与他人建立并保持关系。拥有稳固的社会联结可以提高心理健康(Emerson et al.，2021； et al.，2023)，降低抑郁、自杀和免疫功能障碍(Charles et al.，2020；Lutz et al.，2020)等。在整个人类进化的过程中，人类面临如何在逐渐扩大的群体中建立和维持社会联结，但对大型社会群体中保持社会联结的机制却知之甚少(Weinstein et al.，2016)。灵长类动物是通过一对一的身体梳理来建立社会联结，促进个体间的亲密情感。但考虑到人类生活在比灵长类动物大得多的群体中，发展社会联结受到时间的限制，人们需要找到更有效的方法同时与多人建立社交亲密关系，不仅局限于一对一的互动(Dunbar，2020)。而同步动作对大规模社会群体保持社会关系是至关重要的，有助于群体的生存和社会的发展。因此，探究同步动作与社会联结的关系及其作用机制具有重要的意义。

　　目前，关于社会联结的影响研究主要集中探讨音乐对社会联结的影响及其作用机制。例如，合唱可以增强社会联结(Weinstein et al.，2016)；同步跳舞可以促进社会联结(Tarr et al.，2015)；同步舞蹈可以通过释放内啡肽提高社会亲密度(Tarr et al.，2017)。虽然以往研究在实验中对参与者进行合唱/不同步合唱/不唱歌、同步舞蹈/异步舞蹈等操纵，但其中夹杂着音乐和生理上的同步共同对社会联结的影响，并不能说明音乐还是同步动作在促进社会联结上起到关键作用。近期，有研究提出同步可能是联合音乐活动的关键成分(李俊朋等，2024)，同步动作是构成社会联结的基础(von Zimmermann & Richardson，2016)。因此，有必要对同步动作是否促进社会联结的问题进行检验。

　　前人研究多关注于小团队规模的同步动作，尤其是双人同步对社会性响应(薛秋，尹可丽，2023)的影响。比如，双人同步提高心智(Baimel et al.，2018)、促进儿童与陌生人的合作(Rabinowitch & Meltzoff，2017)、改善社会印象(Cheng et al.，2020)、增强道德伪善(Chvaja et al.，2020)。然而，现实社会生活中的同步动作涉及更大的群体，其通常是以大群体规模的形式出现的，不仅限于像双人同步这样的小团队规模。例如，校园操场上的广播体操、公园里的广场舞、开学前的军训等等。当团队规模不断扩大时，同步动作是否能够促进大规模的社会联结，其社会联结效应是否还会起作用?其内部机制又是如何?现有研究难以提供有洞见性的答案。

　　为数不多的研究提出大团队规模同步动作的影响，发现大团队规模的同步划船增加个体的疼痛阈值，即大团队规模同步动作的同步效应更持久(Lewis & Sullivan，2018)。但现有文献并未对团队规模如何调节同步动作的社会联结效应，以及团队规模如何调节同步动作通过集体欢腾对社会联结的影响等问题做出解释。

　　情绪理论提出同步动作产生的积极社会结果是基于集体欢腾的作用，且集体欢腾更容易在大规模的群体环境中被唤醒(Jackson et al.，2018)。同步性会影响人们的情感，同步活动会改变个体的情感体验，唤醒集体欢腾，从而增加亲社会行为(Mogan et al.，2017)。因此，本研究基于情绪理论，通过3个实验探索同步动作对社会联结的影响。实验1验证同步动作的主效应及集体欢腾的中介作用。实验2旨在进一步验证团队规模在上述影响中的调节作用。实验3选取成人被试，对实验2得到的结果进行重复检验，提高研究结论的外部效度和稳健性。

　　1.1 同步动作及其研究范式

　　同步动作(Synchronized Movement)指个体之间以相同的时间和(或)周期在行为上的匹配趋势(Jackson et al.，2018；Reddish et al.，2014)。同步动作最初起源于集体仪式，是集体仪式的核心心理要素之一(Whitehouse & Lanman，2014)，是世界各地集体仪式中反复出现的特征。例如，同步哀悼、同声念诵、一起祈福等。以往研究根据人的数量将仪式分为个体仪式和集体仪式，同步动作则被抽取出来作为集体仪式异于个体仪式的表征。然而，同步动作不只存在于集体仪式中，即便在非集体仪式情境——世俗的日常社会生活情境中也常见同步动作。比如，同声演讲、同步做操、步调一致并肩走路等同步现象常见于社会生活之中。因此，同步动作也被视为社会生活中的一个普遍特征，是人类社会生活的基本组成部分(Marsh et al.，2009)。世俗中的同步动作能够提高对他人的心理状态的推理(Baimel et al.，2018)、减轻工作压力( & Rennung，2019)、提高记忆力(Cross et al.，2021)、促进儿童在成人后表现出更多的亲社会行为(Cirelli，2018)。