廊坊市劳动技校针对“转型期”师生员工的思想变化、行为特点、情感需要、价值取向等特点，以提高“人”的整体素质为核心，从大处着眼，从小处着手，从基础抓起，从自身做起，全方位开展素质教育，取得了显著成果。学校获国家级奖励2次，省级奖励17次， 市级奖励22次。1996年被廊坊市委、市政府授予“文明单位”称号，1997年被中宣部、总政治部授予“军民共建社会主义精神文明先进单位”称号。今年10月份又通过了市、省两级全国重点技校评估。我们的主要做法是： 目标激励——变个体的发展需求为群体事业的发展动力 我们重点做了三个方面的工作：一是找准新形势下教职工的发展需求与学校事业发展的契合点。经过分析，我们认识到，目前我国正处在社会转型期，经济体制上的两个根本性转变将对社会各个领域、不同层次产生深刻的影响。市场经济作为社会资源实现优化配置的一种组织形式和运行方式，适者生存，优胜劣汰的竞争法则是其在社会各个领域的集中表现。尤其是转型期市场发育尚未成熟，体制尚未完善，竞争的无序性、不规范性将是今后相当长一个时期内不可避免的现实。无论是职工，还是学校都面临着空前的机遇与挑战。从这种意义上讲，生存与发展是职工与学校共同面临的课题。这正是我们开展思想政治工作的契合点。二是确定适合双向需求的发展目标。为从根本上解决市场经济条件下技工教育的生存和发展问题，我们确定了两步走的奋斗目标。第一步从1995年到1997年争取建成在办学机制、专业结构、综合管理、建筑布局等方面具有一定特色的国家级重点技校，全面提高技校的综合办学实力，为学校的可持续发展奠定坚实的物质基础；第二步到2000年，建设立足廊坊、服务河北、面向全国的多功能职业技能开发基地，争取达到创办高级技工学校的条件，初步建立起与市场经济接轨的人才培训机制、内部管理机制和企业运行机制，实现技校可持续发展的目标。目前，经过三年的艰苦奋斗第一步奋斗目标已基本实现，学校顺利通过了市、省两级全国重点技校评估，学校的综合办学实力又上了一个新台阶。三是围绕“目标”开发无形资产。三年来，我们正是紧紧围绕“争创国家级重点技校”这一奋斗目标，教育职工“争创”不仅是事业的需要，更与每个职工的生存与发展息息相关，使教职工充分认识到“争创”的实质是为了提高市场经济条件下学校的综合办学实力，从根本上解决技校的生存与发展问题，而学校的生存与发展直接关系到教职工的切身利益。三年的实践证明，“争创”焕发了教职工空前的工作热情，形成了时时、处处、人人、事事为“争创”的可喜局面。这种强大的精神动力，已成为我们推进各项工作的难以估量的无形资产。 机制驱动——实现管理对象从他律到自律的转化 所谓机制驱动，是指建构有利于充分调动教职工积极性的内部管理体制，从而最大限度地调动“人”在整个管理系统的主观能动性，发挥管理的最佳效能。近年来，我们围绕这一课题，从建设现代化技校管理体制的高度，重点抓了动态管理的程序化、制度化，静态管理的规范化和标准化。 强化灌输——保证重大问题统一认识、统一行动 有一个时期，一些人曾经对思想政治工作中的灌输原则提出不少异议。经过近几年国际国内风云变幻的教育，我们认识到：在关系到党和国家方针、路线、政策等一系列重大问题上，只有坚持强化灌输原则，才能取得思想、行动上的统一，保证社会主义事业的健康发展，这一点是思想政治工作者必须坚持的原则和立场，毋庸置疑。近年来，我们在坚持强化灌输的前提下，积极探索多渠道、多层次实施灌输的方式方法，收到了较好的效果。 1、健全理论学习制度，实行渗透式灌输 2、以国内外重大事件为契机，进行集中式灌输 3、围绕深化学校的改革，开展针对性灌输 榜样感召——充分发挥典型的整合作用 首先，充分发掘社会典型的现实意义，形成正确的导向。通过收听收看或邀请典型人物作报告，领略典型人物的风采，了解典型人物的成长，在感性认识的基础上，引导教职工进行讨论交流，达成共识，形成争先创优，弘扬正气的正确导向；其次，树好身边典型，深化技校精神。我校在艰苦创业、求生存、求发展阶段，形成了技校特有的四种精神。即“艰苦奋斗、勤俭办学精神；励精图治，无私奉献精神；顾全大局、团结协作精神；解放思想、求实创新精神”。这四种精神是技校人思想境界的集中体现，已成为我们推进方方面面工作的精神力量。但是在市场经济条件下，还要不要弘扬技校精神？怎样进一步深化技校精神？一些教工认识上不一致。为此，我们从树立身边的典型入手，通过日常工作考评、重点工作考验、大型应急工作锻炼等渠道，发现典型。利用宣传栏、广播、校内动态、集中讲评、年度考核评优等形式，大力宣传典型，发掘典型的现实指导意义，把握典型宣传的尺度。由于这些典型大多来自教学、管理第一线，业务精、工作重，思想过硬，职工信任度高，具备坚实的现实基础，确实成为职工自觉学习的榜样，带动了教职工整体思想道德的提高。 环境影响——有形的投入内化为无形的资产 环境建设包括人文环境建设和自然环境建设，是一种有形的投入，但是经过人为的精心组合利用，可以内化为无形的资产，成为思想政治工作的重要组成部分。
