王林:好的教育都是家园携手完成的

作 者:
高婷 

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原文出处:
父母必读

内容提要:

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期刊代号:V2
分类名称:家庭教育导读
复印期号:2024 年 04 期

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      3-6岁孩子的发展和成长不只是在幼儿园里完成的,需要家园携手,共同配合。家庭首先要成为孩子温暖的港湾,要给孩子充分的爱和安全感。

      王林园长所在的幼儿园坐落在历史文化悠久的一座城市——山西太原。充分用好地域资源进行生活教育、研学活动,是王林园长重要的教育理念。这样的活动,也正是家园练习合作的良好契机。除此之外,她还格外关注孩子运动习惯的培养。在她看来,运动对于孩子的意义,不仅是身体健康那么简单。

      打破教育边界,让生活成为教育资源

      太原这座城市有着丰富的历史文化资源,包括特色美食、名胜古迹、文化场馆等,这些都在孩子身边,也都是他们在生活中能亲密接触到的,于是王林园长就思考着打破教育边界,把这些生活元素变成教育资源,带领幼儿园开发了系列课程,其中颇受家长和孩子欢迎的就是暑期研学活动。这是一个家园一体化的社会性课程。通过家园携手,让孩子在游览的过程中能产生深度学习。

      幼儿园的研学三部曲:

      3-6岁孩子的学习特点就是通过直接的感知、体验,通过自己动手、动脑去发现和学习。所以,带孩子出游是一种非常好的学习方式。但是,如何将研学和普通游览区别开来?这其实是一个专业的教育问题。在王林园长的思考和指导下,幼儿园把孩子喜爱玩耍的特性和研究性学习相结合,通过研学三部曲,让孩子既能玩得开心,又学有所获。

      ●计划

      每次游览之前,老师会带孩子进行讨论。以山西博物院为例,老师会设置一些关键问题,比如你们去过这个地方吗?知道里边有什么东西吗?如果有机会去参观,你最想了解什么东西?等等。

      通过讨论老师会把孩子希望探秘和了解的问题进行汇总,梳理出一份研学计划单,同步发放给家长。这些问题就是游览和参观的重点,家长要带着孩子去寻找这些问题的答案。

      有些问题可能需要孩子通过线下实地参观、线上查找资料的方式获得答案。比如在游览美食街的时候看到过很多老字号美食,很多孩子会问什么样的食物才能被称为老字号美食。为了解决这个疑问,爸爸妈妈不仅要带孩子去询问那些做这些食物的工作人员,还要带孩子从网络上查询关于什么叫老字号的资料。于是,一次综合的、立体化的以及包含家园共育契机的学习之旅就开启了。

      ●记录

      带着计划单,家长和孩子会有针对性地进行游览。因为这些都是孩子自发提出的问题,所以孩子更有兴趣。在游览过程中,小朋友可以讲一讲自己的见闻,爸爸妈妈会帮孩子拍成小视频,比如在老字号看到了什么,买了什么食物,品尝之后的感受是什么样的,吃完心情如何……游览结束后,孩子还可以用绘画继续去呈现他的发现和感受。

      ●分享

      每个孩子可能会去不同的地方参观,所以新学期幼儿园的开学第一课就是让孩子互相分享自己的体验,展示自己的见闻和收获。这种由孩子讲述的同伴式分享,内容更生动,对孩子也更有吸引力。

      新学期的分享不仅是让孩子对走过的路线进行梳理,还会演变成一次扩展性的探索,比如孩子可能想去别的小朋友去过的地方,也可能想去其他城市的老字号探索一番,从而开启一次次新的旅行,也形成了从身边开始由近及远的学习习惯。

      后期老师还会帮助孩子把这些过程性的资料、视频等制作成完整的学习资料,生成二维码分享到班级群里。对家长而言,这也是一次把学习与亲子活动相结合的主题学习。可以说研学活动带动了老师、家长、孩子三方的共同成长。

      家园携手,各司其职

      幼儿园的研学活动通过巧妙的设计,邀请爸爸妈妈参与了进来,很好地实现了家园携手共育。除此以外,王林园长也非常注重幼儿园和家庭在各种状况下的配合与默契,希望双方目标一致,为孩子的健康成长保驾护航。

      ●保持步调一致

      王林园长认为,孩子的成长和发展不只是在幼儿园里完成的,需要家园携手,共同配合。以孩子的自理能力为例,在园内,老师会要求孩子自主取餐、进食,餐后还要自己去收拾残渣,中班的孩子还会轮流当小值日生,协助老师为班级做服务,等等。回到家,家长仍然要继续让孩子学着自己的事情自己做,承担一些力所能及的家务,而不是完全替代包办。只有家园保持同频,才能让孩子的独立习惯养成并固化下来。

      ●家庭不是另一个幼儿园

      家庭不是幼儿园这样的专业教育机构,所以王林园长建议家长不要把自己变成幼儿园老师,让家庭变成另一个幼儿园,而是要充分发挥好家庭自身的功能,成为孩子温暖的港湾,给孩子充分的爱和安全感。

      王林园长也再次强调了家长的榜样作用,因为孩子的主要学习方式就是模仿,所以家长希望孩子什么样,自己就要先变成那个样子。这也就要求家长不断地学习、进步,自我修炼和提升,用科学的方法爱孩子。为此幼儿园也定期开展一些家长沙龙、父母学堂等活动,加强老师和家长之间的沟通,也是想尽幼儿园之力帮助家长解疑答惑,提供养育支持。

      可视化激励,培养孩子的运动习惯

      为了更好地吸引孩子参与运动,王林园长在幼儿园里开展了一系列的阳光体育活动,并设置了可视化的激励性措施。

      ●让孩子看见自己的成长

      以跳绳为例,根据孩子每天跳绳的数量,幼儿园在班级内设置了打卡墙。假设一个孩子今天跳了5个,那他的照片就会出现在5这个数字旁边,如果明天跳了10个,那么他的照片就会“晋级”到下一个梯度。

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