位于北京市昌平区的“李跃儿芭学园”，常年吸引着许多幼儿教育理想主义者、媒体记者的到来。北京师范大学艺术与传媒学院教授、导演张同道，用12年时间跟拍芭学园孩子的成长历程，制作了纪录片《零零后》。这部纪录片的放映，让这所幼儿园的创始人李跃儿走进了公众视野。 家长普遍存在的教育误区是什么？幼儿真正的起跑线是什么？如何培养孩子的同理心？让我们来看看李跃儿对这些问题的解答。 建构人格需要长期浸染。比如染蓝布，白布泡在染缸里，需要足够的时间和温度，才能成为真正的蓝布。刚把白布放进去就拎出来，好像染蓝了，但太阳一晒、雨水一冲，颜色就会褪掉 笔者：您大学学的是师范美术，是什么原因让您开起了幼儿园？ 李跃儿：我最初在中学当美术老师。那时，前辈告诉我，想维持好课堂纪律，就要严厉地管教学生，所谓“严师出高徒”。于是，为管好学生，我对待学生非常严厉。后来我调到市文化馆教孩子画画，一天上课，一个孩子尿裤子了却不敢求助，甚至脸上也没有痛苦的表情。这件事深深触动了我，因为我有过类似经历。我6岁时，我妈用一根布条给我做裤带，结果我上厕所时，越急越解不开，憋不住就尿了裤子。放学后，我怕被我妈骂，想去邻居家把裤子烤干再回家，结果邻居阿姨没有同意。 将心比心，这件事促使我反思：严厉地管教孩子，带给孩子的真的是爱吗？我意识到，管教过于严厉，会给孩子造成伤害，让其内心充满恐惧和自我否定。于是，我下决心不再那样对待孩子。改变教学态度后，我的课堂其乐融融，不光孩子快乐，我也感到了前所未有的快乐和幸福。 为追求更理想的教育模式，20年前，我辞职，从宁夏来到北京，力图创办一所心中理想的幼儿园。没想到，一路走来，虽有磕磕绊绊，但我真的成功了。 笔者：做教育多年，您认为家长普遍存在的教育误区是什么？ 李跃儿：家长普遍存在的教育误区是，太重视孩子的学习，不重视孩子人格的培养。如今教育内卷严重，有些家长怕孩子输在起跑线上，让幼儿园孩子学习小学内容，结果破坏了孩子的学习兴趣，等孩子上小学后，反而失去了学习后劲儿。 笔者：家长不抓学习，那抓什么？或者说，什么才是幼儿的真正起跑线？ 李跃儿：健康的心理、健全的人格才是幼儿真正的起跑线。 为上小学做准备是必要的，但绝不是让孩子早早地学习小学课程。家长在孩子0-6岁时，帮助他建构健全的人格非常重要。 笔者：家长如何帮助孩子建构健全的人格呢？ 李跃儿：第一，了解孩子的发展规律，并给予充分尊重。家长既然把孩子带到这个世界上，就要了解孩子的发展规律，在尊重其发展规律的前提下，给孩子提供帮助。 第二，给孩子提供自我成长的机会。允许孩子有自己的立场、感受，这样孩子才能在遇到事情时把自己和他人的观点进行比较，最终采取对双方都有利的方式解决问题。 第三，培养孩子的同理心和感受力，包括帮助他人的意愿、因帮助他人而自豪等。这些都属于社会性能力，我们每个人都靠帮助、服务别人而获得生存机会，如果孩子长大后完全不能利他，是很难生存的。 第四，是意志力、使命感的培养。如果孩子意志薄弱，一遇到困难就退缩，那他做什么事情都很难成功。 孩子越小，建构健全的人格越容易；等孩子长大后，人格基本定型，思维定式形成，再想突破就难了。人格健全的孩子，皮实又扛事，人生路上遇到困难会乐观面对，并通过解决问题而获得成就感。 需要提醒的是，有些家长对“速成”有种病态的迷恋。比如，想培养孩子的同理心和感受力，今天让孩子种土豆、明天让孩子去郊游。活动很多，看似热闹，其实这些活动都是零碎的、不成系统的。 建构人格需要长期浸染。比如染蓝布，白布泡在染缸里，需要足够的时间和温度，才能成为真正的蓝布。刚把白布放进去就拎出来，好像染蓝了，但太阳一晒、雨水一冲，颜色就会褪掉。 我为什么一开始要答应和那个小男孩结婚呢？因为这句话的背后是孩子对我的喜爱，所以回应孩子的情感就够了，不要说大道理 笔者：有些家长想让孩子富有同理心，会采取强制的办法。比如，孩子不想把玩具借给别人，家长觉得孩子自私，直接把玩具从孩子手里夺走借给别人，还对孩子振振有词：“我这是在教你怎么对别人有同理心。”这种教育方法不仅给孩子造成伤害，还让孩子觉得同理心只是一个空泛的概念、一个强人所难的借口，日后与人交往时他也这样对待别人，反而成了没有同理心的人。显然，这些家长的做法是错误的。 请问，您的幼儿园怎样培养孩子的同理心呢？ 李跃儿：我们这样培养孩子的同理心——孩子要试着照顾布娃娃，脱离以自我为中心的状态，并把被家长爱的体验转化成对布娃娃的关怀。孩子要经历一个照顾他人的过程，才能培养出同理心。如果家长总用居高临下的态度训导孩子，以为这样就能让孩子做到同理、共情，不现实。 说到这儿，我想起一件小事。幼儿园里有个小男孩对我说：“老师，我要跟你结婚。”我本可以告诉他：“你还小，现在还不能结婚，而我也不能跟你结婚，因为我已经有老公了。”这话没有错，也没有指责孩子，但孩子还是会有被否定的感觉。于是，我对他说：“哎呀，我太开心了，等你长大我们就结婚！”不用担心这样会误导孩子，因为随着年龄增长，孩子很快就会知道这种想法不现实。半年后，这个小男孩又对我说：“老师，我不能和你结婚了。因为等我长大，你就老了！”“那好吧。”我摸摸小男孩的头，一笑了之。
