注意力是人与生俱来的能力，但注意力品质的好坏受遗传因素、环境、家庭教育和个人因素的影响。家长如果能在孩子的幼儿时期掌握一定的注意力培育策略，不仅能为孩子的高级认知功能打下良好基础，提高孩子注意力品质，还能让孩子形成专注做事的良好习惯，使其受益终身。 幼儿3岁以后逐渐发展出专注能力和规则意识，因此对于3-6岁幼儿注意力的培育，可以简单的小游戏为主（桌面游戏或室内游戏均可）。以下几个小游戏，孩子可以在父母引导下完成，也可以与家长一起比赛。 游戏一：地板书游戏 地板书，是一种能放在地板上看的书，采用大开本设计，画面丰富、精美、颜色鲜艳。地板书是幼儿教育机构很重要的教具。它最重要的特点是将阅读与益智游戏结合在一起，以游戏的方式来找一找、翻一翻，幼儿通过家长的指令带着目的去图中寻找相应的线索，有利于他们内源性专注的发展，同时锻炼视觉搜索能力和注意力的广度。 家长可以随意在家中找一块空地（或桌面），将地板书打开，根据地板书上的设计对孩子进行提问。例如：图上星星在哪里？找找看有几只猴子？也可以提高难度：把图上红色的图案都找出来，把图上的车都找出来，把图上的水果都找出来。或家长和孩子轮流提问，家长和孩子比赛，看看谁找得多、找得快。 游戏二：悄悄话游戏 家长在孩子耳边悄悄地说一句话，告诉孩子什么东西藏在什么地方，比如“一个红色的、会发光的圆形的东西，藏在妈妈的卧室第二个抽屉左手边”，然后让孩子将听到的话复述一遍，直到复述正确才能开始去寻找（家长事先将物品藏好）。 悄悄话游戏有助于培养孩子综合的听觉能力，包括听觉专注力、听觉记忆力和听觉理解能力，孩子想要找到东西，必须专注、认真地听家长的悄悄话，然后利用工作记忆进行复述。所传的悄悄话可长可短，根据孩子的年龄和能力范围确定。对活泼好动的小朋友，家长可以经常和孩子玩这个游戏，利用孩子好动的特性，让孩子有目的地“动起来”，激发孩子的好奇心，提高孩子“在一定时间内专注于一件事”的能力。 游戏三：什么东西不见了 家长在桌子上摆出几样东西，让孩子看10秒（根据孩子年龄和难度适当调整时间），然后再让孩子闭上眼睛，家长拿掉其中1-2个东西，再让孩子睁开眼睛说说什么东西不见了。也可以提高难度，把某个东西的位置换一下，问问孩子什么东西不见了，什么东西换位置了。 完成这个游戏需要孩子在有限的时间内观察物品，记住物品的数量、位置等信息，可以锻炼他们的视觉专注和工作记忆，家长可以根据孩子的喜好来选择道具，例如选择孩子喜欢的卡通形象、水果等。 这三款注意力小游戏，家长可以根据孩子的年龄和性格特征进行难度调整，或者与孩子一起制订游戏规则，进行公平的比赛。这类简单的小游戏有趣便捷，不仅能提高孩子的注意力，也能营造平等、轻松的家庭氛围，增进亲子互动，有利于孩子的身心发展。
