智能电子设备已成为人们生活的一部分，且使用者的年龄越来越小。1岁多的孩子就会在iPad或家长的手机上寻找自己喜欢看的图片和动画；2岁多的孩子外出时，很多家长会为他们戴上智能手表以起到定位与通话作用。成长在网络智能时代的孩子们早早地接触到了各种电子设备，这些设备在为他们带来学习、娱乐和沟通便利的同时，潜在的隐患也逐渐显现。引导孩子们正确使用网络与电子设备，已成为家长的必修课。 今年1月，一位辽宁的家长发现儿子通过智能手表与陌生女子聊天；一位宝鸡的妈妈发现6岁半的孩子玩游戏时，三天充值了3000多元。类似的事件在新闻中屡见不鲜，可见，网络是把双刃剑。孩子可以从网络中学习到很多知识，但他们也会看到不健康的图片和广告，接触到不雅或暴力信息，接触到不该接触的人。 那么，在给孩子使用智能电子设备时，应该如何指导他们正确上网学习、娱乐与交友，避免网络欺骗、网络暴力、网络欺凌等不良情况的发生呢？家长应该帮助孩子认识与了解以下要素： 一、认识虚拟世界与真实世界的区别 告诉孩子，网络实际是一个虚拟世界。当不认识的人与你交流时，所看到的对方个人照片与介绍等信息，可能都不是真实的。为此，与陌生人交流时要注意： ●隐藏自己真实的地址、电话和姓名等信息； ●不发自己或与家庭成员有关的图片； ●不用视频交流； ●不主动与网络上的陌生人互加好友与交流； ●不与不认识的网友线下见面。 二、不是所有的内容都适合浏览 告诉孩子，网上的内容并不都适合小朋友观看。 ●上网要合理安排时间，不能影响正常的学习与作息。 ●为孩子精心挑选适合他们浏览的东西，把这些内容放置在固定的电脑或iPad中，让他们使用固定的电子设备。这样做，是为了让家长更方便地对孩子的浏览内容进行跟踪。 ●如果孩子不小心看到了不应看的内容怎么办？低年龄段的孩子往往不知道什么是不该看的内容。可以告诉他，当一些图片或视频让他感到不舒服了，就不要再看了。如果有人恐吓孩子说，因为看到了不应该看的东西就会被抓，或要支付费用时，应告诉孩子不要慌张，这不是他的错，要第一时间告诉爸爸妈妈。 ●培养孩子的批判性思维。对于学龄儿童，可以鼓励他们对网上看到的内容进行多元性思考。互联网上看到、听到的信息，仅仅作为参考，要通过自己的独立思考，寻求、验证其真实性，不盲目跟风。 三、如何安全地使用网络 ●为了了解孩子所看的内容与浏览的网页，家长可以制定一些家庭规则。如除了幼儿园或学校要求的网课外，孩子必须在客厅或家里的公共区域上网娱乐。同时，应尽可能与孩子一起玩网络游戏或浏览内容，这样能增加家长与孩子的交流，指导他们有节制地玩游戏，并对所看的内容进行思考和评判。 ●必要时，可以在电子设备上安装儿童保护软件，避免孩子浏览不该浏览的内容。但这么做并不意味着家长可以不监管、不指导了，家长的陪伴是孩子健康上网的保证。 ●家长的手机不要成为孩子的娱乐工具，不要孩子一闹就递上手机。相关研究显示，如果经常用手机或iPad中的游戏安抚孩子，孩子就无法学会自我安静、自我消化问题的能力。如果家长的手机有支付功能，还要避免孩子随意购买物品。 四、如何安全地网购 不少孩子也想像家长那样在网上买东西，所以，要为孩子建立规则：如果需要网购，应将商品链接发给家长，由家长来购买。同时可以设定支付密码、支付提醒等，定期更新密码。让孩子使用没有绑定任何银行卡的电子设备，是避免孩子随意网购的好办法。 五、创造良好的网络社交环境 ●对于学龄前儿童而言，加入网络社交群时，必须由家长确认。要告诉他们，只能加入认识的社交群，群里的每一个朋友都是认识的；群里一旦有不认识的人，就不要加入。 ●告诉孩子，当被陌生人邀请人群后，应立即退出，若是被朋友邀请人群，则不要在群里立即分享自己的信息，应观察一段时间，如果觉得聊天内容让自己感觉不舒服，则立即退出。 ●培养孩子建立健康、文明和注重隐私保护的交流方式除了不要在网络上发布家庭地址、电话等个人信息外，还要谨慎分享照片和视频，因为很难控制它们最终会出现在哪里。在社交媒体上，要用文明的语言与他人交流，尊重他人，这样别人也会尊重自己。 ●建立健康的家庭上网环境，有节制地使用电子设备，增加家庭成员面对面交流的机会和时间。家长和孩子应放下电子设备，一起参与户外活动，一起阅读，一起用餐，吃饭时不要浏览电子设备。 每个家长都希望孩子能全面发展。有节制的网上“冲浪”，丰富的线下学习、交流、娱乐以及有趣的日常活动，都能帮助孩子身心全面发展。
