《幼儿园工作规程》提出：“幼儿园应当主动与幼儿家长沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”随着我国生育政策的调整，幼儿园里来自二孩家庭的孩子越来越多。对于二孩家庭中的第一个孩子来说，他原本是全家人眼中唯一的宝贝，但弟弟妹妹的出生意味着他不再能独享父母的爱。这种心理上的落差很可能使孩子不愿意接纳弟弟妹妹的出现，在情绪上表现出失落、焦虑、嫉妒，在行为上表现为异常黏人、拒绝长大等。长此以往，对孩子的身心发展不利。因此，如何引导孩子接受父母生育二孩的计划并接纳即将到来的家庭新成员，既是幼儿园教育中的新问题，也是家庭教育中需要面对的重要问题。 本文的主人公点点是大班的一个女孩，她文静而敏感，平时很在意他人的评价。点点的家庭原本是典型的“4-2-1”结构，她是家中最受宠爱的“小公主”。可是有一天，点点妈妈又怀孕了。没过多久，我们发现点点好像变了一个人。为此，我们通过家园合作给予及时的干预和指导。 观察沟通辨异常 点点最近情绪有点低落。连着几天，她在上午来园后没多久就会苦着脸跑过来对我说她肚子疼。我每次联系点点的家长后，点点的爷爷就会赶来幼儿园接点点回家休息，有一天还带她去医院做检查，但检查结果显示她的身体一切正常。据家长反馈，每次一回家，点点便不喊肚子疼了，却会黏着妈妈，让妈妈陪她玩。 一天午餐时间，同事们聊起二孩的话题，说到现在有的孩子不能接纳父母生弟弟妹妹。这使我忽然联想到，点点这些日子以来情绪上的异常表现是否与她的妈妈怀孕有关呢？ 有心理学家指出，年幼同胞的降生是家庭中年长的子女所面临的一个压力事件，因为孩子会觉得年幼同胞的出现威胁到了自己与父母原本的亲密关系的维持，由此感受到压力。如果这种压力得不到纾解，孩子可能会出现一系列适应问题，甚至可能影响身心的健康发展。如果点点真的是因妈妈再生育而产生情绪和行为问题，那么我们需要及时给予适宜的引导和支持。点点最近的表现是否真的缘于妈妈怀孕呢？为了一探究竟，我与点点妈妈进行了一次沟通。 教师：点点妈妈，这段时间点点老是说肚子疼，我们都很担心她。但点点爷爷告诉我，医生检查后没发现点点的身体有什么问题，而且点点回家后就说肚子不疼了，还和您一起玩得特别开心，对吧？我有些担忧，点点的这个情况会不会是“心病”，会不会跟您怀孕有关系？ 点点妈妈：老师，您这么一说倒让我想起，前几天我的姨妈来家里做客，开玩笑似地对点点说“要是妈妈生了弟弟，大家就都会去疼爱弟弟了。”点点听了这话，当场就哭了起来。 教师：关于再生育这件事，您在怀孕前有没有和点点提起过，是否了解过点点的想法呢？ 点点妈妈：我们决定再生育也是考虑到点点若没有兄弟姐妹，将来会很孤独，两个孩子能有个伴。之前没想到问一问点点是怎么想的。不过，我感觉到她自从知道我怀孕后确实表现得不太开心。有几次在饭桌上，我妈劝我多吃点鱼虾，说这样对胎儿好，点点听了就拉下脸来，不愿意吃饭了。 教师：生育政策调整后，确实也出现了有的孩子不愿意爸爸妈妈再生育的情况。点点性格文静、心思敏感，我想，最近她的异常表现可能与此有关，我们必须重视起来。最近您要留心观察她的表现，我们保持沟通。 通过与点点妈妈沟通，我了解到点点因为妈妈怀孕了所以担心妈妈爱弟弟妹妹而不再爱她了。由此，我更加怀疑点点这些日子的“肚子疼”是不是真的。在二孩家庭中，随着弟弟妹妹的出生，年长的孩子会感到“被关爱”的需求得不到充分满足，于是会在潜意识中想方设法赢得父母更多的关注。点点的“肚子疼”是不是她为了得到关爱而说的“谎”呢？我觉得还需做进一步的观察。一天，见点点一个人抱着玩具熊在发呆，我走过去坐在她身旁。我问：“点点，你前几天都说肚子疼，今天好一点了吗？”见点点不作声，我继续说：“你身体不舒服，爸爸妈妈和老师都很担心你。可是，你每次一到家，肚子就不疼了。你能不能告诉老师，你是真的肚子疼吗？”沉默片刻后，点点摇了摇头。我欣喜地拥抱了她，说：“太好了，那老师就放心了。对了，听说你的妈妈要生小宝宝了，能和老师说说你的心情吗？”点点显得有点迟疑。我又问：“是不是有些高兴也有些担心呢？”点点还是不作声，但我感觉她陷入了思考。我继续问：“你会不会担心，有了弟弟妹妹之后，妈妈就没有时间陪你玩了？”听了这话，点点眼角湿润了，双手紧紧地攥着衣角。我抱着点点，轻轻地拍着她，安慰道：“别担心，妈妈永远是妈妈。有了弟弟妹妹以后，还会有弟弟妹妹陪你玩，你就更加不会孤单了。” 在交流的过程中，虽然点点没有说话，但是从她的表情和行为上，我猜测她确实不希望妈妈给她生个弟弟或妹妹，只是她不愿意主动表达出自己的想法和感受。 当我准备与点点妈妈再做一次沟通时，我观察到点点在自由活动时画了一幅画。她先画了一个类似小怪物的形象再在它的右边画了一个笑眯眯的小孩，最后在小孩的边上写了一个大大的“哈”字。我对画中的内容感到很好奇，便与点点进行了交流。 教师：点点，你画的是什么，能和老师说说吗？ 点点：（指着小孩）这是我，（指着小怪物）这是我的妹妹（她认为妈妈会生一个女孩）。
