汪正贵，中学历史高级教师，教育部中小学校长国家级培训首批专家。曾任马鞍山市第二中学党委书记、校长，现任山东省青岛中学校长。著有《教育从何处出发》《如何领导一所学校》。 教育为人的一生发展奠基，尤其家庭教育，猶如万丈高楼之根基、千里铁轨之枕木，在教育体系中处于重中之重的地位。 父母对教育的理解和价值取向，决定了其对子女的教育态度、模式和方法。好父母应该具备哪些教育理念？让我们来听听教育专家汪正贵的建议。 学习可以是快乐的，但深度的学习不可能是轻松的。孩子最佳的学习状态是累并快乐着 笔者：很多父母希望孩子轻松而快乐地学习。以您的经验看，学习能做到轻松而快乐吗？ 汪正贵：按照轻松和快乐程度，学习状态可分为4种：轻松而快乐、轻松而痛苦、累并快乐着、累并痛苦着。 父母希望孩子轻松而快乐地学习，初衷当然是好的，但现实生活中很难达到。因为学习可以是快乐的，但深度的学习不可能是轻松的。 孩子最佳的学习状态是累并快乐着。当孩子对学习有了兴趣和热情，并从中获得了成就感，学习就会变成一件有意思、有意义的事。要达到这种理想的学习状态，一要保护孩子的学习兴趣与学习热情，激发他的内驱力，二要培养孩子的学习品质与学习能力。 笔者：说到培养孩子的学习品质与学习能力，很多父母反映，孩子不管是复习功课还是写作业，都没有时间观念，不懂时间管理。这该怎么办呢？ 汪正贵：时间管理能力要从小培养，培养孩子的时间管理能力要注意—— 第一，因人而异。什么时间干什么事，要根据孩子的具体情况，不可用成人的习惯或别人家孩子的习惯来要求自己的孩子。 第二，把节省出来的时间奖励给孩子。执行计划时，如果孩子提前完成任务，剩下的时间应奖励给孩子，由他自主分配，玩耍也行，发呆也行，家长不要干涉。 第三，鼓励孩子限时完成作业。孩子写作业时，最好设置时限，以方便他自我督促，提升阅读、书写、思考的速度。 第四，帮助孩子合理利用碎片化时间。上下学的路上，排队打饭时……这些碎片化时间如果被合理利用，也能做不少事情。 第五，要事第一。让孩子按照时间管理的四象限（重要而紧急、重要不紧急、紧急不重要、不重要也不紧急）来安排时间，遵循要事第一的原则，先做重要的事，再做次要的事。 第六，设置自由时间。即每天给孩子留出一定时间让他做自己喜欢的事。当孩子做自己喜欢的事时，既专注又快乐，是最好的休息和身心能量的补充。 第七，记录和审计时间。建议孩子每天做时间记录，连续做一周，看看自己的一天是如何度过的，然后审计一下哪些时间被浪费了，哪些时间能增加利用率，哪些时间的利用率可以优化一下，等等。 亲子之间有矛盾，多是因为父母更多地做了孩子的“家长”，而没有做孩子的“父母” 笔者：有些父母为了让孩子更完美，日常相处中，一看到孩子的缺点就马上指出，希望孩子改正，结果起不到积极作用不说，还容易引发亲子矛盾，让孩子变得叛逆。面对气鼓鼓的孩子，父母感到孩子不理解自己，为此非常苦恼。 汪正贵：亲子之间有矛盾，多是因为父母更多地做了孩子的“家长”，而没有做孩子的“父母”。很多人以为做父母就是做家长，其实，做父母和做家长是不同的。 父母应当清楚，做父母是你的主要角色、一辈子的角色，做家长是你的次要角色。如果角色错位，将学生家长作为主要角色，就会本末倒置，缺失了做父母的职责，做事情吃力不讨好，不仅没效果，还会起反作用。 做父母，就要无条件地爱孩子，关心孩子的品行、情感、心理等，做孩子的健康照顾者、情感陪伴者、价值引领者，当然也要关心孩子的学习。如果真的做好了父母，孩子的学业就不会出什么问题，至少不会出大的问题。 相反，如果父母强化自己学生家长的角色，眼中只有学习，和孩子说话，开口闭口都是成绩，看不得孩子休息、玩耍，更不允许孩子成绩下滑，经常拿别人孩子的长处与自己孩子的短处相比较，会让孩子觉得父母不是真正爱自己，从而不愿意和父母交流。 父母过于强化自己学生家长的角色，不仅不能促进孩子学习，还会引起孩子逆反，影响亲子关系。 笔者：那父母就不能批评孩子了吗？ 汪正贵：孩子需要激励。即便是批评，也要将批评包裹在正面激励之中。一般来说，批评和表扬的比例最好保持在1:5。就是说，父母要纠正孩子一个负面行为，至少要表扬孩子5个正面行为；要批评孩子一个缺点，至少要表扬他5个优点。 另外，要针对孩子的具体行为表现来表扬，这样才能起到激励和强化正面行为的作用。批评时要理性，不使用情绪化的语气、语言，就事论事，不翻旧账。过于情绪化的批评会影响教育效果，也会伤害孩子。 笔者：父母可不可以用物质“利诱”孩子改正错误？ 汪正贵：永远不要用物质“利诱”孩子做任何事。 对孩子来说，物质奖励并不能起到真正的激励作用。孩子上学后，内在需求就不再停留在物质层面，而是上升到精神层面，如情感、社会性需求等。物质奖励只停留在低层次，仍属外力范畴，如果想让孩子发自内心地愿意做事，激发他的内驱力才是根本。 很多时候，不花钱的奖励比物质奖励更有意义。比如，不奖励孩子去饭店吃大餐，而奖励他享有个人决定权，有权决定今天全家吃什么；不奖励孩子金钱，而奖励他实现一个心愿，比如邀请好朋友来家里做客等。
