寻找人类与自然的平衡点 《了不起的狐狸爸爸》是篇只有两万字的童话，作者是英国作家罗尔德·达尔，1970年出版。这是一本很好的桥梁书，可以引导孩子从阅读绘本向阅读纯文字书过渡。但是，很多家长不敢给孩子看，因为书里这位“了不起”的爸爸一直带着孩子“偷”东西。 童话的大致情节是：狐狸夫妻带着四个孩子生活在洞里，每天狐狸妈妈告诉狐狸爸爸想吃什么，狐狸爸爸便去人类那里“取货”。于是，养鸡的、养鸭的、做苹果酒的三个有钱人，行动起来要消灭狐狸一家。他们带着枪包围狐狸洞，还开着大铲车把整个小土山铲成大坑，就是为了置狐狸一家于死地。狐狸爸爸带着家人不仅逃过追捕，还挖洞到三个有钱人的鸡厂、鸭厂、酒库房，取来好吃的好喝的，请所有被人类堵在地下不敢露面、饿坏了的动物们大吃了一顿。 很多家长接受不了这本书：这不是公然赞美偷窃吗？但是，所谓“偷窃”是人类中心主义的视角。 某种意义上，这个童话是一个家庭保卫战的故事。狐狸爸爸的动机及表现却那么纯洁、高尚：给家人幸福，让家人活下去。 书中，獾对狐狸爸爸的“取货”行为也提出过质疑，狐狸爸爸理直气壮地说：“你知道，全世界有谁在他的孩子快要饿死的时候，也不偷几只鸡？”“我们只是拿点食物，以便让我们全家活下去。”“他们（人类）正在外面要杀死我们，可是我们并不是要坏到他们那样的程度。” 生存，是所有物种最基本的权利和法则。对于野生动物来说，难道我们期许他们去上班赚钱买粮食，或者自己开个农场养家？ 世间万物都是美丽的。我们是否想过，应该培养孩子真正热爱自由、热爱动物，懂得所有生命都是平等的呢？那么，阅读这本书不失为一个好的开始。 《了不起的狐狸爸爸》没有说教，让小读者对动物自然地产生喜欢的感情，从而在潜移默化中明是非、晓善恶。家长应该鼓励孩子去理解动物们的处境，而不是站在人的角度去评价动物的行为。 我更想从家庭教育的角度来讨论一下这篇童话。 好的家庭教育是良好的伴侣关系 狐狸爸爸和狐狸妈妈是一对恩爱的好伴侣。 每天，狐狸爸爸都问狐狸妈妈想吃什么，然后就去“取货”；狐狸太太几天不吃不喝身体非常虚弱，狐狸爸爸就让她躺着休息，自己带着四个孩子实施伟大计划；当得到了食物之后，狐狸爸爸立即派一个孩子给狐狸妈妈送去。 狐狸妈妈也深爱着狐狸爸爸。狐狸爸爸的尾巴被人类打断了，狐狸妈妈给他舔伤口止血，赞美他拥有“方圆几英里内最漂亮的尾巴”。她还对孩子们说：“要不是你们的爸爸，我们早就没命了。你们的爸爸是了不起的爸爸。”狐狸爸爸听了妻子这样的话，“更喜欢她了”。众多动物都在场的宴会上，狐狸妈妈还当众称赞丈夫：“我丈夫是一只了不起的狐狸。”如果家长正同孩子共读此书，这时是否可以停下来，赞美自己的伴侣几句呢？在这个过程中，小读者将懂得什么是良好的伴侣关系。这就是家庭教育。 当像狐狸这样的爸爸 狐狸爸爸是一个关爱孩子的爸爸。 虽然狐狸爸爸还在从事传统意义上“男主外”的工作，但他可不是一位单纯带回食物的“养家型父亲”，而绝对属于当前社会倡导的“全参与型父亲”，即全面参与到孩子的成长中。 人类挖他们的家，狐狸妈妈担心地说：“他们会杀了我们的孩子。”狐狸爸爸坚定地说：“办不到！”狐狸爸爸的态度不仅安慰了妻子，更给孩子们安全感。更重要的是，他说到，也做到了。 挖洞累了的时候，他鼓励家人：“不要灰心。”孩子们饿坏了，想冲出洞抢东西，狐狸爸爸坚决地制止：“我是不会让你们上去面对那些枪的，我宁可让你们待在下面平静地死去。” 他还为孩子们骄傲：“我的孩子们多好呀。他们快要饿死了，三天来他们一口水都没喝，但他们仍然没有垮下来，我们不能让他们泄气。”亲子共读到这时，家长是否也可以找到孩子的优点，赞美他们一番呢？ 狐狸爸爸极细心呵护孩子的感受，因为怕挖不到目的地让孩子们失望，所以挖洞时先不告诉他们目标是哪里。进到鸡舍后，孩子们兴奋地追逐鸡，狐狸爸爸说：“不要慌乱，一步步来。”他先让孩子喝水，又只许孩子取三只鸡，绝不贪心，然后立即退回洞中，以求安全。 这与其说是爸爸带着三个孩子逃脱死亡、寻找食物的过程，不如说是爸爸亲自给孩子们呈现如何面对绝境，绝不放弃、一直追求的过程。对比的是獾爸爸，只会抱着孩子说：“我们完蛋了。” 狐狸爸爸的美德又不只是对家人。当得到食物，他召唤来所有被困在地下的动物们共享。 他还是一个有远大理想的爸爸，决定建一个地下村庄，所有动物都有自己的房子。 故事中的狐狸爸爸，是一位有爱心、勇敢、智慧，有毅力、有理想的爸爸，是一位有组织能力、计划能力、团队领导能力、执行能力的爸爸，甚至是一位具有侦察能力、演说能力、随机应变能力、体质过硬的爸爸。 这样的爸爸，我们有什么理由不爱呢？ 哪个家庭中，如果拥有这么厉害的爸爸，就一定拥有最幸福的孩子。不只有狐狸的家庭如此。
