在孩子的成长中，玩游戏是一件很重要的事，父母陪孩子一起玩更重要。所以，每个父母都应该了解一些儿童游戏发展的规律，才能更好地陪伴孩子，让孩子在游戏中有更好的成长。 游戏的过程是儿童学习的过程，也是他们主动学习的方式。通过游戏，孩子能够认识和理解周围世界中的事物和现象，建构自己的经验，学习知识，发展自己的语言能力、社会性、独立性和创造性，形成新的态度、行为、习惯和学习品质，获得成功和自尊。此外，游戏还能帮助儿童消耗过剩的精力，保持身心愉悦和健康。 父母多陪伴孩子玩游戏能增强亲子关系，也能使孩子在游戏中坚持得更久，参与游戏的程度更深、更复杂。父母了解孩子，可以让孩子在游戏中对周围环境有控制感，培养自信，促进其心智成长。 0-1岁：所有的成长都是婴儿的游戏 游戏发生在婴儿3个月左右的时候。此时，婴儿多进行没有目的、重复的大肌肉动作，例如踢脚、摇动身体等，这些动作游戏与他的动作能力直接相关。此时孩子的玩物游戏就是有意图地操弄某些物体，目的是为了获得愉悦感。婴儿期的“讲话”在很大程度上也只是游戏的一种形式，或者是某种行动的伴随物，而不是行动的替代品。 大约在婴儿8个月的时候，他开始在亲子游戏中采取主动的角色，从9个月开始，婴儿会尽可能地调整自己的活动以加入大人主导的游戏，12个月时可以带着大人玩，主动发起游戏。在伙伴游戏方面，此时婴儿只是对同伴感兴趣，但还不能一起玩复杂的游戏。 给父母的建议： 在婴儿期，游戏有助于刺激孩子的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉及其运动。因此，为孩子提供安全的、丰富多彩的玩具，让孩子看、够、拿、抓、敲、咬及随意摆弄很重要。在婴儿发育到每一个相应的“关键期”，父母要鼓励孩子做新的动作，如翻身、坐、爬、站、行走、停。给较大的婴儿提供小的食品，比如谷片、饼干等，让婴儿练习精细肌肉动作和自己进食。 父母经常性地直接与婴儿讲话，回应婴儿发出的微笑和喃喃细语也很重要，是引起交互式交流的重要方式，能鼓励孩子继续沟通。经常给孩子唱念儿歌，读故事有助于孩子语言的发展，让孩子更愿意注意到环境中的声音，如动物、车辆或其他户外的声音。 在婴儿的社会性游戏中孕育着社会性规则的学习，如共同参与、轮流和等待。以“你扔我捡”游戏为例，婴儿把一个橡胶玩具小狗从桌子上扔下去，妈妈捡起来放在桌子上，彼此对视，再扔，再捡，循环往复，彼此都需要等待轮到自己的时机再进行自己的动作。因此，婴儿把东西反复扔到地上让大人捡起来，并不是故意“使坏”，而是一种有趣的游戏。 亲子游戏有益于婴儿的身心发展，也有益于亲子依恋的建立，父母的陪伴可以提高婴儿在游戏中的坚持性和注意力。当婴儿表现出不安、寻求安慰和注意时要及时做出回应，这能帮助孩子建立安全依恋。此时，还要鼓励孩子学会自己独立玩，每天设定固定的时间陪孩子一起玩，也给孩子独立探索和独自玩的机会。 1-2岁：在玩得不亦乐乎中有了能力的巨大提升 这个年龄段的孩子，运动能力出现了突飞猛进的发展，游戏大多在运动中进行，比如孩子后退着走，蹲下再站起，学习跑步，边走边玩玩具，踮着脚走几步，都是他认为的很有趣的游戏。此时孩子也能学会简单地踢球、抛球等球类游戏，可以扶着东西上下楼梯，在家具上爬上爬下，在大人帮助下，能在宽的平衡木上走，会用拇指和食指捏拿较小的物品、会拉下袜子、拉拉链、脱衣服，慢慢还学会了转开瓶盖、拿笔涂鸦、拿餐具进食、剥开糖果的包装……这些事情在我们看来是孩子的成长，但在孩子看来无一不是游戏。 孩子的小肌肉动作游戏也很多，比如看到物品就一个一个地拿起来，叠起来（叠积木）或者又一个一个地丢下；喜欢拿着物品敲敲打打（最喜欢把锅盖盖在锅上这样的事），将物品反复地装入或倒出盒子……把两个物体关联起来，标志着孩子认知发展的一个新的成就。在出生的第二年里，孩子的游戏变得复杂、富有想象以及更具有组织性。 亲子游戏中出现追逐打闹游戏，如奔跑、跳跃、互相追逐、伴随着高声大叫、大笑或者扮鬼脸，出现以身体和动作为“材料”的游戏，尤其是在与父亲的游戏中出现较多。 孩子在游戏时会向其他小朋友展示他的玩具，邀请同伴加入自己的游戏，但此时他的社会互动是简短而快速的，分享合作能力有限。 给父母的建议： 在动作游戏方面，父母应该促进孩子大肌肉力量的发展，在做好安全保障的前提下，鼓励孩子进行各种各样的运动，让孩子充分认识自己的身体。 父母是孩子与物质世界之间的中介角色，应该给孩子提供鼓励他发展自我意识和他者意识的丰富的游戏材料：带镜子的玩具、毛绒玩具和木偶、可以扔的球、可以拉着走的玩具、大块且容易拼的拼图、音乐玩具，各种类型的书，提供蜡笔和纸，供其涂鸦。 此时父母还可以经常发起假装游戏，例如躲猫猫和拍手游戏。重复地玩各种游戏，能促进孩子使用接受性语言。当孩子试图说话时，表达性语言就出现了。为孩子讲故事、唱歌，向孩子讲解正在发生的事情，既是亲子活动，也是父母帮助孩子与环境中的物体和活动联系起来的重要方式，可以很好地提升孩子的认知水平。
