劳动教育并不是一个新话题，很多家长也了解过劳动教育的相关内容，但遗憾的是，这似乎没有引起大多数家长的高度关注。劳动教育对孩子的成长十分重要，并且越来越受到党和国家的重视。2020年3月印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出，要根据不同学段特点开始劳动教育必修课，并将劳动教育写进了党的二十大报告中，这体现出党和国家新时代育人目标的变化。这也说明，在人工智能迅猛发展的今天，国家更加重视劳动教育了。那么，在家庭中要如何开展劳动教育呢？本期推荐的《家庭如何给孩子上好“劳动课”》一文，对此进行了详细的阐述，希望对家长们有所帮助。 现在的家长越来越重视孩子的早期教育，希望从小给孩子打好基础，将来无论是学习或工作都能更加出色。但有些家长对早期教育应该关注什么、怎么去做并不了解，甚至错误地认为就是提前学习小学的课程。对此，本期推荐的文章《养育孩子，不仅是“养”，更多是“育”》中，中国工程院院士韦钰指出，这是非常错误的。她说，只有了解孩子脑发育的规律与特点、了解孩子是如何学习的，才能对孩子进行科学的早期教育。那么，究竟要如何开展幼儿的早期教育呢，让我们来看看韦院士是怎样说的吧。 提起哲学，很多人会感觉高深玄妙，又没有“学以致用”的实际价值，因此，说到儿童哲学，说到训练孩子的哲学思维，不少家长都认为小孩子何必耗费时间和心力去高攀呢？其实，这样的偏见既误解了哲学，又误解了儿童，更因此导致思维教育残缺不全。就像德国哲学家雅斯贝尔斯所说的那样：“我们可以从孩子们提出的各类问题中，意外地发现人类在哲学方面所具有的内在禀赋。我们常能从孩子的言谈中，听到触及哲学奥秘的话来。”儿童学习哲学不只是要掌握哲学思维的知识和技术，更重要的是学会“哲学地生活”。当然，儿童哲学启蒙也不是一蹴而就的，要如何开展儿童哲学启蒙教育呢？读过本期推荐的《儿童哲学启蒙：培育思维的“花中之王”》一文，或许家长们会有所感悟。
