前几天，微博热搜上有个男孩崩溃大哭，因为他考了99分…… 99分还要哭？ 因为他的爸妈不满意，上来就是指责和质疑：“那1分扣哪了？”“是不是你粗心大意啊？” 孩子委屈得不得了：“从来没在意过我考得有多好！”“我内心里面是想你夸我还是想你质问我？” 评论区最高赞的那条回复，网友半抖机灵，半带了点赌气性质：“下次考一分，然后说，这是上次丢的那一分。” 这样的结果自然谁也不想看到，可我们得承认，生活中经常上演这样的场景。 “为了孩子好” 前段时间去朋友家串门。 我和她坐在客厅的沙发里喝茶聊天，两个小朋友在卧室里叽叽喳喳说着悄悄话。忘了聊到什么，朋友突然压低音量，像是怕谁听到一样：“这次期中考试，豆豆考了全班第三！这孩子行，简单给她讲讲就考这么好，还是聪明！盯紧点，我看考第一也没问题！” 我还没来得及恭喜，她女儿探出半个身子，鬼头鬼脑的机灵样儿真让人喜欢：“妈妈，我听见你喊我的名字了！你是不是跟阿姨说我坏话呢！” 孩子刚叫了声“妈妈”，朋友就瞬间变脸，眉眼间的骄傲和满意立马散个干净，板着脸回头数落孩子：“只要不学习，你就可有劲头了！下周要学的古诗背完了吗？昨天单词复习了吗？” 连珠炮似的一串，孩子好像突然变矮了几公分一样，整个人缩在椅子后面，声音也变得闷闷的：“我们再玩一小会儿就去学习了……” 朋友提高音量，好像更生气了：“就知道玩！我看你期末能考几分！考个第三名，尾巴都要翘上天了！和你们班第一差了十几分，自己也不知道反思！” 孩子转身回了房间，趿拉着拖鞋，脚步声有点沉重，连带着房间里的我女儿也没了说话的声音。 我问朋友：“明明上一秒钟还在为孩子而感到骄傲，怎么下一秒钟就泼了好大一盆冷水？” 朋友笑了下，又用很小的声音继续说：“又不是门门一百分，有什么好夸的？再说了小孩子可不能当面夸，会骄傲的！而且要不是太马虎了，她还能再多拿个七八分呢！” 怕孩子骄傲、觉得TA可以做得更好、没拿到满分就是还有努力的空间、就算夸也不能当面夸…… 理由太多了，哪一条都是父母的“为了孩子好”，希望孩子能主动学习、有上进心、学会反省、自我鞭策…… 可是盯着孩子没拿到的那几分，真的能帮助我们实现这个目的吗？孩子真的会按照我们的期望具备这几种品质吗？ 儿时不竞争，长大才胜出 引导孩子在意分数和名次，是在把他往竞争的坑里拉。 尹建莉老师早在《最美的教育最简单》一书中，明确指出早早地把孩子推入竞争洪流的四点危害。 第一点，削弱孩子的内在力量，容易出现无力感、自卑感和心理失衡。 看似只有一两分的差距，但却需要付出十倍甚至百倍的精力，还要再加上一些运气，才有可能对抗考试中的不确定性和偶然性。那最后的一两分，可能远比99分、98分难考。 孩子为了让父母开心满意，不得不去做，牺牲自己玩耍、游戏、社交的时间，去追求父母想要的这份完美，可他们还没学会如何面对“做不到”。 或者说，在原本应该向内积蓄力量的年纪，孩子们却把注意力放到分数和名次上，自我成长力量开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力……孩子内心变得越来越羸弱。 怀疑自己的能力，觉得努力也毫无意义，对学习和生活充满恐惧。当无力感、自卑感充斥内心，孩子还有什么未来可谈呢？ 第二点，破坏孩子的合作能力。 或许父母引导孩子关注分数和名次的本意，是希望孩子专注自身，看看自己还有什么可努力的空间，或者见贤思齐，向榜样学习。 但事实上，竞争带来的挫败感，除了会让孩子对自己不满意以外，还会对别人不满意，产生敌对情绪。 比如说不愿意把自己的笔记分享给其他同学、在人前表演自己没有用功读书、同学请教问题时也打马虎眼，生怕别人学会了就把自己比下去。 尹老师说：“一个人的合作能力正是他的核心竞争力之一，合作能力的内涵是友善、诚实、宽容等，所以培养孩子的竞争力，首先要培养好品行，打下合作的基础。” 但深陷竞争旋涡，过度在意分数和名次的孩子，恰恰错过了发展这些良好品行的最佳时机，一个欠缺合作能力的人，竞争力又能有多少呢？ 第三点，培养出病态的奋斗者。 北京大学徐凯文教授前几年提出的“空心病”，相信大家已经不陌生了。孩子们在赛道上拼命奔跑，好不容易考取了还不错的名校，却突然对人生产生了强烈的无意义感。 陶勇医生曾在《自造》里提到医科大学学校里一位水平极高的教授，从小对孩子实行军事化管理，“从来没有看过电视，从来没有接触过电子游戏，从来没有不良嗜好”。 孩子17岁那年，确实如父母所愿，考取顶尖学府。但入学第一年就沉迷网络游戏无法自拔，期末考试也有好几门亮起红灯，最后以退学告终。 如果把分数、名次、名校录取通知书当成我们人生航行的目的地，即便短暂地获得世俗意义上的成功，精神上的持续紧绷也在为日后埋雷。 第四点，可能损害身体健康。 英国教育家尼尔曾说：“我从未在一个快乐少年的脸上发现过暗疮。” 如果一个人长期处在负面情绪里，或者压力过大，身体就会出现各种警告信号，例如变胖、脱发等，更何况是身心还在极速发展的孩子，他们尚未建立起有效、完善的防御机制，太大的精神压力不仅影响到他们的心理，也会影响到生理发育。
