一个自由而包容的环境，更容易养出健康快乐的孩子。当我们放下控制欲和支配欲，把孩子当成“外人”，孩子才能追随自己的目标，走向属于自己的人生旅程。 我见过最聪明的妈妈，都懂得把自己当成“外人”。在网上看了一位妈妈的分享，颇有感触。她在朋友家帮忙辅导孩子作业，期间，有一道题比较难，她连续讲了好几遍，朋友孩子还是一脸懵。于是，她继续耐着性子又讲了三遍，孩子就特别感动，说：“阿姨，你真好，真有耐心，如果是我妈妈早就大发雷霆了。”她听了却十分不好意思，因为她对自己孩子同样没有耐心。于是她开始反思，为什么自己对朋友孩子能有如此好脾气，对自己孩子却不能容忍。原因有两个，一是她要照顾朋友的感受；二是要照顾朋友孩子的感受。但是她却从来没有照顾自己孩子的感受。自此，她在和儿子相处时，开始有意识地把自己当“外人”，管住嘴、收敛脾气、保持分寸感。一段时间后，她发现，自己在变轻松的同时，儿子也一步步优秀起来。想起《认知差》这本书里的一句话：只有放弃父母的身份，才能做好父母。很多时候，孩子缺的不是爱而是界限。 一个不会左右孩子思想，不会控制他们生活，把孩子当做独立个体，把自己当做“外人”的妈妈，才是孩子成长中最好的礼物。 妈妈把自己当“外人”，孩子更独立 在爱的视角下，妈妈们总有一种孩子还小的错觉，不自觉地替孩子操心，包办孩子的一切。 有一位妈妈，就因为从小把女儿照顾得很精细，导致女儿都上高中了，还把衣服攒着带回家洗。更让她难受的是，有一次女儿腹痛难受，却宁愿等她回家，也不愿下楼去社区医院看看。可就是这样一个凡事依赖她的女儿，却因为在澳洲朋友家待了一个月而彻底大变样，不仅会洗衣服、做饭、搞卫生，还把自己管理得井井有条。妈妈连忙打电话问朋友：“你施了什么魔法，我家孩子变化这么大？”而朋友却回答说：“我什么都没做。”确实，女孩刚下飞机，朋友就告诉她：“虽然我跟你妈妈是朋友关系，但是我们谁也不欠谁的，所以这一个月的暑期生活，你必须自己照顾自己。”并和女孩约定好：首先，你要按时起床，我不负责叫你；第二，我做饭时你要帮忙，否则你没有权利吃；第三，吃完饭你要负责清洗自己的碗碟，这不是我的责任；第四，你可以外出游玩，我有空可以陪你，若没空，你就要看地图、做规划、查路线。女孩瞬间懵了，但因为远在他乡无法求助妈妈，她只能学着去适应。 其实每个孩子都有能力照顾好自己，但父母的过度承担，剥夺了孩子自己照顾自己的权利。从父母的视角跳出来，用旁观者的身份去养孩子，父母才能给孩子最好的锻炼。就像《少年发声》里的畅畅妈妈，她从不把女儿捧在手心里，也很少照顾女儿的生活，所以一直被邻居说不是亲妈。但她的女儿，刚上小学，就会自己做简单的饭菜。大一点后，就能自己过马路、坐公交、乘地铁。五年级时，就能独立去菜市场买菜了。出游时，女儿的行李再重也会自己拿着。妈妈说：“我很爱她，这些，就是我对她的守护。”是啊，美籍华裔教育专家画云博士也说：“爱孩子和爱其他的珍爱对象或宠物不同，珍爱的物件或宠物要保留在身边，欣赏爱惜。可是爱孩子却是为了有一天让他们离开我们，并时刻为他们的离开做准备。” 父母把自己当“外人”，不是放任不管，而是智慧地从父母的角色里跳出来，让孩子学会担当和负责，成为一个独立能干的人。 妈妈把自己当“外人”，孩子更自律 相信不少妈妈都有这样的困扰：孩子对学习不上心、拖拉磨蹭、一点点作业也要讨价还价……你催着逼着孩子学，有时候打骂都用上了，但孩子就是不知悔改。甚至，你越是管，他越是故意气你。 综艺节目《老师请回答》里，就有这样一个女孩。她学习很不自觉，每天都要父母催着学习，作业经常漏写少写。可细问之下才发现：女孩抵触的从来不是学习，而是妈妈的控制。每天，女孩除了要完成学校的作业，还要完成很多妈妈留的作业。周一到周六的学习安排都要听妈妈的，就连周日都没有时间放松一下。妈妈每天下班回来，说的第一句话就是：“作业完成没有？汇报一下今天的学习情况。”有时女儿不做课外作业，妈妈就会强制女儿写完，哪怕女儿已经睡下了，哪怕已经深夜。心理学家李雪说：“外驱力，也能驱动一个人，但它带来的感觉是较劲、痛苦和内耗。”只靠“他律”造就不了“自律”的孩子。妈妈在学习上过度参与，毁掉的是孩子的内驱力。在针对父母对孩子的过度控制这一问题上，《自驱型成长》一书早就指出：父母想要培养孩子的自控力，激发他们的内在动机，就应该把自己看做是孩子的“咨询顾问”。 从孩子的学习中退出来，把主动权还给孩子，把自己当个“外人”，只在孩子需要的时候提供指点。就像把儿子送进美国麻省理工的邓明扬妈妈，一开始她也爱帮儿子规划安排，但后来她发现，这样不但自己很容易着急上火，还会让儿子对学习失去兴趣，于是她就果断地放弃陪学。学习的事情靠邓明扬自己，妈妈则负责信息收集和后勤保障。因为在学习上有了足够的自主权，妈妈也没有只盯着考试成绩，所以邓明扬一直保持着学习热情，学什么都是自觉自律的。每个孩子都有对自主、自我的渴望。妈妈在孩子的学习上当个“局外人”，不是不负责任，而是用一种以退为进的方式，保护孩子对学习的自主性和兴趣，孩子才能从“要我学”转变成“我要学”。 妈妈把自己当“外人”，亲子关系更和谐 复旦教授王德峰曾分享过一个故事。有一天，他突然接到以前老邻居的电话求助。那是一位中年妈妈，儿子已经上高三了，但母子俩的关系却特别僵，妈妈一开口说话，儿子就立马顶回来。到了后面，妈妈只能保持沉默，母子俩每天见面都形同陌路。如今眼看就要高考了，儿子的成绩却一直在下降。妈妈有心找儿子沟通，但每次都只能以吵架收场。听完老邻居的描述，王教授只给了一个建议：“从今天起，你别再把他看成是你的儿子，也别再把自己看成是他的妈妈，你就把他看成是你好朋友的孩子给予照顾。”最后，王教授还告诉这位妈妈，作为“外人”，只要做三件事就够了：别让他饿着了；天冷的时候，别让他冻着了；晚上让他睡安稳了。这位妈妈将信将疑，却还是照做了。两个月后，她惊喜地对王教授说：“没想到我儿子身上有那么多优点，我以前怎么没看见呢？我还知道了，原来我的儿子深深地爱着我。”
