“孩子6岁了，可还像个没断奶的娃，什么都要我帮忙，什么都要依赖我，连自己穿衣服都不会，这可怎么办啊？” 在《家庭教育》杂志关于“孩子最难教育的问题”中，“孩子依赖性太强”的回答占比为37.44%，在1827位家长中，有684位家长苦恼于孩子独立性太差、什么事都要依赖自己。那孩子为什么会依赖性强？我们该如何培养他的独立性？在培养孩子独立性的过程中，我们又该注意些什么？让我们一起来解决关于“依赖”的难题。 孩子为什么“依赖性强” 籽悦妈妈是孩子们眼里的“别人家妈妈”，因为，她实在太“完美”了！籽悦要吃什么，妈妈二话不说，买来；籽悦的“城堡积木”倒了，妈妈二话不说，重新搭好，垒得高高；籽悦玩好玩具，妈妈还是二话不说，飞速“收拾残局”。 “籽悦，你真是太幸福了，什么都不用自己干啊！你妈妈真好！”隔壁的欢萌羡慕地感叹。 “嗯，我妈妈就和全能机器人一样，什么都会帮我干好！”籽悦略带得意地说。 可慢慢地，“全能”“完美”的籽悦妈妈发现，已经上大班的籽悦衣服穿不好、鞋带系不好、回家吃饭还要等家里人喂……更糟糕的是，一旦出现什么问题，籽悦还要责怪妈妈：“你看，就是你买的衣服不好，这扣子太难扣了，害得我到幼儿园出洋相！”“你看，都怪你，不帮我把鞋带系紧点儿。” 这孩子为什么什么事都要依赖妈妈？依赖也就算了，还总要挑刺，一点儿都看不到自己的问题。 “我的教养方式是不是错了？”籽悦妈妈开始反思…… “全能”“完美”的妈妈却带出了一个事事依赖又事事抱怨的孩子，这是个例吗？其实，这是一个典型的案例。不少依赖性较强的孩子，往往会有对他“千依百顺”的家长。他们事事为孩子着想，孩子只要一声令下，或是一个眼神、一个动作，家长就处理到位。就像案例中的籽悦妈妈那样，孩子什么事都不需要自己动手、动脑，久而久之，孩子就会选择依赖那个“全能”的妈妈、那个“随叫随到”的妈妈、那个“无微不至”的妈妈。 事事包办的家长一方面会剥夺孩子动手的机会，让孩子养成“爸爸妈妈会帮我做”的思维定式，从而产生依赖心理；另一方面，容易让孩子失去自己动手锻炼的机会，导致孩子自理能力较差，让孩子失去自信：“为什么我做不好？”“我是不是什么都做不好？”“是不是只有爸爸妈妈帮我，我才能做好？”在孩子借由做成一件事而进入自信的关键阶段，他的这种不自信会进一步增强他对父母的依赖，从而进入“依赖父母——没有自己做事的机会——缺乏自理能力——缺少信心——进一步依赖父母”的不良循环。 所以，孩子的依赖往往源于父母的过度不放心，源于父母的包办代替，源于父母的事无巨细。这就需要我们适度放手，并且明确孩子在哪个阶段应该自己学会处理些什么事。比如，两三岁的孩子，我们应该教会他自己吃饭、穿鞋、收拾玩具、走路等；四五岁的孩子，我们要让他学会自己穿脱衣服、扣扣子、洗澡等，同时，要培养他帮忙做家务，比如擦桌子、扫地等的意识和能力。 我们要知道，让孩子自己学会去做这些事，并不是简单地让他学习劳动、学会自理，更重要的是让他通过这些劳动，产生“我可以”的自信心，从而形成一种良性循环。这不但对摆脱孩子的过度依赖至关重要，也对孩子成长过程中“自我效能感”“自我成就感”“自我胜任感”的建立至关重要。 如何培养孩子的独立性？ 1.把握孩子成长中的一些关键期 妈妈发现，2岁半的齐齐最近很喜欢说“我自己来”，什么都要“自己来”。 妈妈给他的衣服扣上琥珀色纽扣，小家伙大声抗议：“不要，我自己来！” 妈妈给他天空蓝的小碗上放上番茄炒蛋，小家伙满脸不高兴：“不要，我自己来！” 妈妈从玩具柜里拿出他最爱的彩虹色积木，小家伙还是不满意：“不要，不要玩这个，我自己来！” 妈妈有些想不通了，这孩子是怎么了？以前明明什么都要“妈妈帮”“妈妈来”的小家伙，怎么坚决要“自己的事情自己做了”，还一点儿不想让别人插手！ 齐齐妈妈所叙述的状况在孩子的成长过程中非常典型。一般来说，孩子两三岁的时候，会经历他的“第一反抗期”。这时候，他们的口头禅就是“我不要”“我要自己来”，虽然这时的孩子让家长觉得有点难以应付，好像自己怎么做都难以让孩子满意，但其实这正是我们培养孩子独立性的最好时机。因为在这个时期，孩子口口声声的“我不要”就是他的独立宣言，他想试试自己的能力，他想试试自己能不能做好一件事，他不想只当依赖爸爸妈妈的“乖宝贝”，他也想像大人那样能干、强大。所以，我们要好好把握孩子这个寻求独立的关键期，顺应他的独立需求，让他自己去尝试，在尝试中收获自信。 另外，孩子在0-6岁时，还会经历动作敏感期、细节敏感期、秩序敏感期等。比如，在秩序敏感期，他会要求凡事“整齐”“有序”，他会特别注重“位置”“顺序”。毛巾就要这样放：红色（自己的）、蓝色（妈妈的）、绿色（爸爸的）；玩具就要这样放：第一排，放飞机；第二排，放玩偶；第三排，放大型客车；再后面一排：放小型家用车……这顺序可一点儿也不能乱。如果我们发现孩子对这些“秩序”较真起来，那他可能就进入了“秩序敏感期”。在这个时候，我们就可以因势利导，让孩子学习自己整理玩具，自己归类衣服，帮助摆放碗筷等，引导孩子在他的敏感期独立做事并养成良好习惯，这样能起到事半功倍的效果。
