疫情期间，长时间的“居家学习”让越来越多的家长意识到营造家庭学习场域的重要性，“双减”等教育政策的落地实施也不断提醒着家长，只有具备自主学习能力的孩子，才能更好地迎接未来的挑战。 在不久的未来，“居家工作”“自由职业”或许会成为越来越多年轻人的选择，这种工作方式对个人的自主能力、自制力提出了更高的要求。 如果家庭成员共同具有终身学习的理念和愿景，把学习视为基本需求，具备自主的学习能力和持续的学习状态，这样共同成长的氛围是不是令人欢欣鼓舞？这种共同成长的氛围，就是家庭学习场域。 人的每一个行动均受行动所发生的场域影响。社会心理学的场域理论是关于人类行为的一种概念模式。家庭学习场域，从其根本意义上来说可以理解为家庭中的一种学习氛围、家庭生态。在高能量家庭学习场域中，家庭成员共同具有终身学习的理念和愿景，家庭成员把学习视为基本需求，具备自主的学习能力和持续的学习状态，以此促进家庭成员的共同成长。 美好的家庭场景 我们可以简单地构想这样的家庭场景：家里有专门学习和工作的区域，家人的闲暇时光不是围着电视和手机转，而是大人读书充电，孩子学习成长，不浮不躁，不吵不闹；父母与孩子之间权力平衡、民主平等，孩子敬重父母，父母尊重孩子；孩子有着丰富的生活，他们上学、写作业，也读课外书、做家务、锻炼身体、玩游戏；大人努力工作，也认真生活，不断学习成长，能给予孩子高质量的陪伴。 在这样一幅美好的家庭场景中，包含着几个特征： 物理环境支持。“生活即教育”，家庭不仅仅是放松娱乐的场所，也是学习与教育的场所。一个高能量的家庭学习场域应该具备书桌、书架、书籍等最基本的物理环境支持，形成以学习为中心的专用区域。 父母以身作则。高能量的家庭学习场域必然有一个或几个重要的引领者，他们具备持续学习的能力，面对生活、工作和学习中的困难始终以积极乐观的态度去应对，以自身的“高能量”带动和引领家庭内的其他成员。 体现自主发展。家庭成员的学习动力主要来自内驱力，表现出“我要学”的强烈学习欲望和动机需求。学习内容是多方面的，适应个体发展不同阶段的需要，特别是突出孩子社会化发展的特点，表现出持续递进的发展性。 强调成员互动。学习不是家庭个别成员的任务，而是整个家庭共同的生活方式。家庭成员之间具备良好的沟通习惯和方式，相互学习、取长补短，形成良好的互动学习氛围，结成学习共同体。 现实的冲突与矛盾 当前，我国家庭教育中存在的主要问题是，家长认为学习仅仅是孩子的任务，对孩子的学习高要求，却对自身的学习低要求甚至无要求。按照传统观念，人的学习主要是在学校教育中完成的，进入社会之后则主要从事劳动，学习与工作是割裂的。许多家长对自己的后半生缺少追求和目标，于是将自己未完成的理想寄托在孩子身上，甚至以放弃自己的追求来换取对孩子学业的高期待。 2018年，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心等四家单位联合发布的《全国家庭教育状况调查报告》显示，在接受调查的四年级和八年级学生中，近五成学生的家庭藏书量不超过25本，超过200本的人数比例为14.7%（四年级）和11.1%（八年级）；“家长从不或几乎不和我一起读同一本书”的人数比例分别为33.5%（四年级）和65.4%（八年级）。家庭藏书量和亲子共读情况是营造家庭学习场域的基础，一个几乎没有书籍也不怎么读书的家庭，学习氛围是无从谈起的，这不利于培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力。 但与此同时，调查结果显示多数家长对孩子的学业成绩是有着高期待的。96.2%的四年级学生和95.8%的八年级学生报告家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”，仅3.8%的四年级学生和4.2%的八年级学生报告家长对自己成绩的期望是“考多少名都可以”。具体来看，45.9%的四年级学生家长期待孩子成绩是“班里前三名”，42.7%的八年级学生家长期待孩子成绩是“班里前十名”。 家长自己缺乏学习意愿和能力，家庭环境缺乏学习氛围，而又要求孩子学业优秀，那就只能选择把孩子送到校外培训机构，以经济上的巨额付出来对冲家庭教育的失责。 营造高能量家庭学习场域的必要性 时代发展的崭新课题。进入21世纪，人类迎来了知识大爆炸的时代，科技进步引发的产业革命颠覆了人们的传统生活方式。这个时代很难再出现学贯古今的通才，社会分工越来越精细，任何一个知识领域的细枝末节都够一个人穷其一生而不尽。以知识经济为主要特征的新时代，呼唤着一个个具有高能量学习场域的学习型家庭，构筑起学习型社会的美好样态。这是时代的呼唤、社会的期盼和发展的要求，理应成为中国全面小康社会家庭生活的主旋律。 教育变革的必然选择。“双减”“课后服务”“规范民办学校”等一系列国家教育政策的密集出台，标志着中国基础教育大变革的来临。“如何能让自己的孩子在新的教育体系和选拔机制下脱颖而出”是家长们要深思的问题。我们可以想象一下，在没有校外补习的前提下，什么样的孩子更容易在教育选拔中胜出？毫无疑问，自主学习型的孩子更容易胜出。想明白了这一层，家庭教育的努力方向也就找准了——培养一个拥有良好生活习惯和自主学习习惯的孩子，让他在学校教育中如虎添翼。而这一目标唯有使孩子在高能量家庭学习场域的不断熏染下方能达成。 终身学习的坚实地基。教育家杜威早就提出了“教育和学习是终生历程”的观点。人工智能的迅猛发展不断提示着人们：学会一项技能就能受用终生的日子将不再继续，学习不再是学校教育的独立阶段，成年人同样面临着继续社会化的任务，终身学习的时代已经到来。同时，这又是一个“大教育”的时代，得益于信息技术的日新月异，无论你是否就读名校，都有机会接触到优质的教育资源，我们可以借助网络，随时随地学习到各种知识和技能。丰富的教育资源、完善的教育体系，为终身学习提供了社会条件，让孩子从小浸润在浓厚的家庭学习氛围中，将为他的终身学习奠定坚实的地基。
