一家三口在门口等我 早上，我正在教室给小朋友分早饭，突然电话响起，“黄老师，诺诺在幼儿园门口哭闹，死活不肯进去，怎么办？”电话那头传来诺诺妈妈焦急的声音。 “您问问孩子是自己进来还是等我去接她？”我问。 “黄老师，她说等您呢。”诺诺妈妈无奈地说。 “那等我一下，我安排好孩子就出来。” 诺诺是大班刚转来的孩子，已经好几天没来了，我脑海里迅速搜寻着关于她的记忆。刚入园一个月，诺诺从不跟别人说话，也不参与集体活动。家访时诺诺特别安静，在妈妈的安排下坐在我身边，给我展示她的画，但一直不说话，也不笑，略显内向，一看就是个很懂事、听话的孩子。 通过家访得知，诺诺爸爸妈妈很注重对孩子的教育，且最近家里添了一个妹妹，由奶奶专门来家里照看。家访结束后，我无意中把诺诺的一张画夹在家访资料中带走了，并一直珍藏着这幅对孩子来说很重要的画。 二孩、转园，这两个对孩子来说绝对敏感的问题一直在我脑海中盘旋，我想这一时期的诺诺一定面临巨大的挑战，需要家人和老师的帮助。 安排好班里的工作，我急忙去接诺诺，想起一直没来得及还给她的画，赶紧拿上。我赶到大门口，只见爸爸妈妈脸上错综复杂的表情，诺诺两眼挂着泪珠，我蹲下身对她说：“诺诺，你还记得这张画吗？这是老师第一次去你家时不小心带走的，我特别喜欢它，但它是你的，现在我把它还给你，让爸爸妈妈帮你保管好，好吗？” 诺诺点点头，“老师带你回班里好吗？”我问。诺诺用同意的眼神回应我，“两位请在这等我一下，我把孩子送进班再回来。” 我赶回来后，第一时间便问爸爸妈妈诺诺为什么不愿意来园。 “她说想在家看电视。”诺诺妈妈无奈地说。 “你们觉得这是真正的原因吗？” “我觉得不是。”诺诺妈妈的眼神由无奈转向气愤。 “我觉得也不是，”一旁的爸爸也变得激动起来，“老师，您说该怎么办呢？” 我安抚爸爸的情绪说：“咱们先不要着急，现在最重要的是先弄清诺诺不想来园的真正原因。据我的观察，诺诺是一个文静内秀的孩子，刚来班里时几乎不说话，也不参与集体活动，可能跟她刚转来有一定关系，况且家里又新添了妹妹，家人的注意力难免会更多倾注到小宝宝身上，而忽视了对姐姐的关注……” 听了我的分析，爸爸妈妈觉得有一定道理。“不过没关系，只要我们相互配合，共同想办法，一定能解决。”于是，爸爸妈妈和我达成一致，在这段特殊的时期一定要更关心诺诺，留出单独与她相处的时间，让她感受到爸爸妈妈不会因为妹妹的到来而减少对她的爱；同时也让诺诺多参与对妹妹的日常照顾，体验当姐姐的责任感。 从兴趣切入，主动出击 经过这次事件后，我在班里也更加关注诺诺。据我观察，诺诺非常喜欢画画，画画时她会将全部的情感淋漓尽致地释放：会画长长的腿，仿佛要使劲奔跑；会画花园里各式各样的花，仿佛在讲述花的美好与不同；会画一个孩子在游戏，仿佛在倾诉自己的孤独……我隐约感受到她想与外界接触，却又不知如何融入的心理，于是，我选择了主动出击。 我把自己对诺诺绘画作品的解读和赞美讲给她听，虽然她只是静静地聆听，但我已经很满足了。同时，我在全班孩子面前表扬诺诺的画，希望大家向她学习。诺诺也由一开始被表扬时紧张得低头、攥衣服，到后来慢慢放松下来。 我把诺诺的变化讲给妈妈听，妈妈特别惊喜，还把我的语音留言放给诺诺听，妈妈看到诺诺露出了羞涩的笑容。 打造有归属感的环境 为倡导家长带孩子走进大自然，我向全班家长和孩子发出“寻找秋天的足迹”的活动号召。我叮嘱诺诺妈妈：“一定要好好完成哦，对别人来说是倡议，对你们来说可是个让诺诺感受到爱的好时机。” 周一入园，孩子们带来了周末寻找到的秋天的足迹。当诺诺把作品和厚厚一沓照片交给我时，我兴奋地说：“诺诺，你爸爸妈妈陪你找了这么多秋天的足迹啊！你们太厉害了！” 活动分享时刻，孩子们拿着照片、实物滔滔不绝地讲着。诺诺尽管作品非常多，但不敢向大家分享。我鼓励道：“今天，我要表扬一个孩子和她的家人，那就是诺诺！”孩子们的眼神一下转向了她。诺诺盯着地板，紧张极了。“孩子们，你们看，诺诺和她的爸爸妈妈，还有妹妹，找了这么多秋天的足迹：金黄的树叶、红红的果子、秋日夕阳的余晖，就连小狗都穿上了衣服……”我把诺诺一家细心寻找发现的秋天的秘密，结合诺诺带来的实物、照片分享给大家。孩子们发出阵阵惊叹，诺诺长舒了一口气。 放学后，我把孩子们带来的作品布置在活动室，尽管只要求每个孩子提供一份，诺诺却提供了十多份，主题墙、科学区、美工区等好几个地方都有了她的足迹。我畅想着，明天诺诺一定会有不一样的感受。 第二天，孩子们发现自己的照片、作品都展示在幼儿园的角角落落，高兴地相互交流着。此时的诺诺从活动室一边走到另一边，走过的每一个地方都能找到自己的身影，听到大家说：“诺诺，你看，这是你和妈妈找到的秋天里的太阳！”诺诺虽然没有回应，眼神却充满了开心。 从那天起，我发现以前对班级漠不关心的诺诺，开始时不时走到各个区角，看看大家的作品，也看看自己的作品。我知道，诺诺又进步了，以前听到孩子们的吵闹声她就不开心，皱紧眉头，现在的她会去听听发生了什么事。这些细小的变化，表明她越来越关心集体，愿意融入这个集体了。
