[中图分类号]G601 [文献标识码]A [文章编号]1009-2528(2022)04-0129-06 在当代新媒体日益发达的信息环境中，我国高校出现了一种特殊现象，即部分大学生沉迷于做“网红”，他们通过在网络上的一系列活动寻找自己的存在感，其中“泛娱乐化”的消费主义价值观特别值得关注。这种现象对高校主流意识形态构成了隐蔽性冲击和挑战。本文立足于马克思主义意识形态立场，从价值论的角度对这一现象加以审视，对当代“大学生网红”现象中“泛娱乐化”倾向进行意识形态根源分析，并尝试探索回应这一挑战的思想政治教育进路。 一、“大学生网红”现象中“泛娱乐化”倾向隐含的意识形态问题 “大学生网红”是指大学生在现实或者网络生活中因自身的某种特质或行为被网民广泛关注甚至推崇的现象。其中不乏充满正面意义和正能量的，本文特别对“大学生网红”现象中的“泛娱乐化”倾向进行探讨。“泛娱乐化”不只是一种简单的娱乐方式，也不仅仅是一种网络休闲文化，这种现象背后隐含着对主流意识形态可能造成的冲击和消解。这种倾向主要以“去意识形态”的方式隐蔽地侵蚀着大学生的主流价值观，形成对高校意识形态工作的挑战。因此，高校对于“大学生网红”现象中的“泛娱乐化”倾向不能掉以轻心，要理性审慎对待，揭露其背后隐藏的意识形态问题。这无疑构成了当代大学生思想政治教育的重要组成部分。 1.“大学生网红”现象的意识形态特质：资本秩序的泛娱乐化表达 “大学生网红”现象的负面影响，最直接地表现为“泛娱乐化”倾向。“泛娱乐化”的价值内核是资本逻辑主导的消费主义价值观。消费主义创造了一种让大众以“品位”和“身份”标榜自身价值的生活幻象。在这种幻象中，物质产品和精神产品脱离了自身的使用价值，被符号化、标签化。受其影响，一些大学生在消费主义虚幻世界中追求虚幻的“品位”、虚幻的“幸福”、虚幻的“社会地位”、虚幻的“身份”等，从而导致在现实生活中迷失了人生方向。 大学生网络走红的原因大体可归结为三类：一是因“才华”而走红；二是因“作秀”而走红；三是因“包装”而走红。而不论是何种原因，能够成为“网红”的共同特点是他们自身所具有的某种特质在网络生活中被放大，这也是他们走红的共性因素。他们的这种特质满足了一些网民的审美、刺激、娱乐、审丑等心理需要，当然，符合主流价值观的“网红”会带来正能量，但落入“泛娱乐化”怪圈中的“网红”却沦为资本逻辑运行的重要工具。 从上述大学生网络走红的原因来看，“网红”不是自发形成的，而是在一定的客观场域中自觉“打造”出来的。“意识形态领域许多新情况新问题往往因网而生、因网而增，许多错误思潮也都以网络为温床生成发酵”。①(P151)网络平台、网络推手、传统媒体、新媒体以及受众心理需求等是造成“泛娱乐化”倾向生成的客观条件，因而这些网络载体本身的价值立场就显得格外重要。如果他们能够以社会主义核心价值观为导向，这些网络载体就会形成健康的舆论导向。相反，在西方资本主义功利性价值观的影响下，一些网络载体因唯利是图而偏离了社会主义核心价值观立场，于是形成了网络技术与资本的结合。而这种结合最初仅仅是追逐利润的条件，但因获取资本还必须要借助于“生产者”的生产，因此，“网红”便成为网络载体获取利润的“工具”，与此同时“网红”主体本身也成了利益相关者。可见，资本逻辑主宰的网络载体是滋生“大学生网红”的温床。“资本的合乎目的的活动只能是发财致富，也就是使自身变大或增大。”②(P228)在资本运动过程中，资本总是要通过寻求需求和消费的增长来实现其自身的增殖。资本为了其自身的利益，利用“大学生网红”大量制造并挖掘符合网民泛娱乐化消费需求的娱乐信息，将原本不具备娱乐属性的文本强行或牵强地转化成娱乐文本，不求精神价值，只是附庸媚俗，以此来扩大需求和刺激消费，助推了“泛娱乐化”现象的“繁荣”。当然，引起这种现象不排除来自于竞争压力或虚荣惰性的主观原因以及复杂的外部因素。 “泛娱乐化”倾向是作为“隐蔽的意识形态”而存在的。之所以是“隐蔽的”，是因为它们借助于“娱乐”的外衣，去掩饰本质上隐含的西方资本主义意识形态真相。“泛娱乐化”的特点是将“一切公众话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神”。③](P4)“泛”字体现出娱乐的扩大，将不具备娱乐性质的政治、宗教、教育等社会生活领域均收纳为娱乐的附庸。这就意味着，“泛娱乐化”是以人的感官刺激和身心娱乐为目的，将原来并不具有娱乐属性的文本转化为娱乐文本。这种娱乐文本由语言和文字构成，语言和文字是意识形态的物质载体。具有泛娱乐化性质的文本以情绪化的方式陈述观点和描述事物，这种叙述方式会对事实本身的价值取向进行歪曲与捏造，从而在不知不觉中消解科学、正确的价值观。 不难看出，“泛娱乐化”已经是一种以特殊方式存在着的意识形态，它隐含着西方消费主义价值观，并冲击着社会主义核心价值观。如若任由这种意识形态现象在高校校园中肆意生长，最终将导致高校意识形态教育无法达到预期的教育目标。对此，必须在思想政治教育过程中予以揭露和批判。
