2021年7月，“双减”政策出台，政策实施一年来，给家庭教育带来了哪些新变化和挑战？日前，在一个以“‘双减’之下，家长何为”为主题的论坛上，与会专家从家庭育德、育体、育心以及家校协同育人等角度对“双减”之后如何更好地开展家庭教育进行了深入研讨，聚焦“双减”之后的家庭教育。这些专家提出了哪些观点？哪些问题值得家长们思考、借鉴？一起来看看本期推荐的文章——《“双减”之下，家长何为》。 提到乡土教育，可能很多家长最先想到的就是了解土地与农村，觉得这些对于生活在城市的孩子来说，很没有必要。其实，乡土教育不仅是了解土地与农村，也是自然教育、生活教育、情感教育、价值观教育，是通过乡土知识学习和乡土环境熏陶而生发乡土情感、增进乡土认同的教育。今天的孩子还了解节气里蕴藏的农耕文明吗？还会有家乡的概念，知道乡村振兴的意义吗？随着现代化、工业化和城镇化的进程日益加快，孩子与乡村的距离逐渐拉大，这也造成了一些成长中的缺失。家庭和学校应该修起一条与土地连通的路，让孩子们有更多机会在大地上成长。本期推荐文章《乡土教育，让孩子接地气养根系》，对这个问题进行了深入分析，希望对家长们有所启发。 孩子不仅需要健康的体魄，更需要拥有健康的心理状态，与社会环境之间保持积极、协调、统一的状态。健康的心理是孩子智力与人格发展，道德品德形成，潜能开发，适应社会的重要前提。3-6岁幼儿的心理成长处于形成和发展的关键时期，潜力巨大，拥有很强的可塑性，但同时又非常不成熟，自我控制及调节能力相对较低，自我意识处在萌芽状态，容易受到环境影响，形成不健康的人格和心理特点。因此，家长很有必要掌握相关知识和方法，保护孩子形成健康的心理内环境。《呵护幼儿“心理幼苗”茁壮成长的实用建议》一文，对保护幼儿心理健康的意义，幼儿心理健康的标准，以及如何保护幼儿心理健康等问题进行了详细的阐述，家长们不妨来了解一下吧。
