【人物名片】 刘京海：上海市闸北第八中学原校长，上海市特级教师、特级校长。兼任上海市教育学会副会长，上海市成功教育研究所所长。被评为上海市首届教育功臣、上海市教书育人楷模，国务院全国“两基”工作先进个人，全国先进工作者，入选全国当代教育名家，获得全国“五一劳动奖章”。著有《成功教育》《刘京海教育随笔》等。 刘京海先生长期担任中学校长，又是成功教育的倡导者，对引导后进生取得学业进步有丰富的经验。日前，笔者采访了他。 相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都有可能取得多方面的成功 笔者：孩子的学习成绩是家长们最关注的，如果孩子成绩不好，家长会十分焦虑，继而影响家庭气氛和亲子关系。请问，孩子学习成绩落后的原因有哪些？ 刘京海：学习成绩落后，专业的说法是“学习困难”。学习困难是世界性难题，而且将是教育研究的永恒主题。我的调查结论是：学习困难并不是天生的。所有学习困难的学生都经历了一个学习反复失败的过程，导致学生自信心减弱，学习积极性减弱，形成恶性循环。 笔者：造成学生自信心和学习积极性减弱的，好像不只考试成绩不佳吧？ 刘京海：是的，除了考试成绩不佳，家庭环境也会影响孩子的自信心和学习积极性，所以家长们要反思。比如：有的家庭有经济困难，孩子无心读书；有的爸爸和妈妈关系不好，没人管孩子，孩子失去了关注和支持，疏于用功；有的家长忙于工作或应酬，无暇照顾孩子，孩子难免荒废学业；有的家长与老师关系不好，也会对孩子产生不好的影响；等等。 笔者：找到了学习困难的原因，您的对策是什么？ 刘京海：我坚信，有问题，一定能找到解决问题的方法。经过长期的研究和实践，我和同事们找到了解决问题的基本思路，用一句话来表述就是：变反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环。我们查阅了大量的国内外资料，也认真分析了教育实践中的经验教训，发现所有的措施都与帮助学生成功有关，我们把这种帮助学生成功的教育称为“成功教育”。 笔者：成功教育的基本理念是什么？ 刘京海：经过近十年的努力，我们确立了成功教育的基本理念，简单说就是“三个相信”：相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都有可能取得多方面的成功。 笔者：这样的理念同样适用于家长吧？ 刘京海：是的。家长相信孩子能够成功，对孩子是强大的鼓舞力量，也是家庭教育成功的基础。家长们要注意，成功教育的要领有三：第一是给予孩子积极的期望和要求；第二是给孩子成功的机会，哪怕只是小小的成功；第三是多给孩子鼓励性评价。 笔者：家长做到这三点，多长时间能看到效果？ 刘京海：家庭的成功教育与学校的成功教育本质上没有什么区别，都不能急于求成，更不能功利化。我们在实践中发现，成功教育大致可以分为三个阶段：第一阶段是帮助孩子成功，好比家长扶着孩子学走路，帮助孩子做成某件事，让孩子体验成就感；第二阶段是创造条件，让孩子尝试成功，好比家长让孩子自己走，孩子遇到问题时扶一把；第三阶段是鼓励孩子自己去争取成功，我们称之为“自主成功”。其中，关键是第二阶段，尝试成功，需要家长们多花些心思。 笔者：如何理解“相信每一个学生都有可能取得多方面的成功”？ 刘京海：我来举例说明吧。 我在闸北八中做校长的时候，高考前的某天，一位班主任向我告状，说她班上一个叫黄聪颖的女生不好好复习，课余时间偷偷写小说。我知道这个女生，她在高一、高二两年出版了两部取材于校园的网络小说。我把她叫到校长室，表扬她比其他学生更善于管理时间，同时也很有恒心和毅力。我的开明态度感动了黄聪颖。她告诉我，为了写小说，她在时间分配上下了功夫，比如在上学和放学路上构思小说情节，在课间抓紧时间写作业，回家后坚持每天写小说，等等。 我坚定地站在黄聪颖的一边，不仅要求班主任和任课教师不要干涉她的文学创作，还给她颁发了奖学金。她也意识到，复习迎考也很重要。最终，她不仅成功出版了第三部小说，还如愿考取了上海大学，并在大学的两年间，又出版了12部文学作品。 我为什么如此开明？因为我相信每一个孩子都有可能取得多方面的成功。 失败会导致孩子消极，自信心下降，成功则会让孩子积极和自信 笔者：谈“成功”不能不谈“失败”，因为它们是一个硬币的正反面。人们常说“失败是成功之母”，而您却认为“成功是成功之母”更准确，能谈谈其中的深意吗？ 刘京海：“失败是成功之母”这句话蕴涵着成功与失败的辩证关系，但我觉得“成功是成功之母”更符合教育孩子的现实。这是我的经验之谈。在研究学习困难学生的过程中，我们找出了许多造成学习困难的原因，并找出了这些原因的内在联系，继而所采取的改进措施都围绕着“成功”，取得了良好的效果。一次又一次的成功可以增强学生学习的信心，并且为他们取得新的成功准备了良好的心理条件。这不是“成功是成功之母”的证明吗？ 我对“成功是成功之母”这句话的基本理解是：倘若一个孩子从未获得成功，没有成功的体验和机会，一直在消极、自卑、自暴自弃中长大，那么可以断定，这个人的命运一定是悲惨的。相反，我们的教育要培养学生自信，一个在自信中长大的学生，他的命运一定是光明璀璨的，因为习惯决定性格，性格决定命运。
