中班上学期，为了更好地让孩子们体会与同伴交往的乐趣，每周一上午我们都安排了孩子们交换玩具的“开心玩具日”时间。可每次蒸蒸都只玩自己带的玩具，对于别人的玩具只是静静地看、不交换；别的小朋友想与她交换，她会直接拒绝。问她为什么，她说：“我不想玩他们的，我也不想让他们玩我的！” 蒸蒸有这样的表现并非偶然。据老师观察，日常中的蒸蒸也是各种“挑刺”：“老师！我先过来的，我不想让航航挨着我！我想让他坐到别的地方去！”“老师，铭泽老在我跟前走来走去都影响我画画啦！”“老师，辰辰老想摸我的玩具，我都和他说了别摸，他还摸，都给我的玩具弄脏了，烦死人了！”……小朋友们有意无意向她发出的“交友”信号，总会这样或那样被她无情地拒绝。“老师，舒雅老是让我和她们一起去（音乐区），可我不想去！”“老师，童童又弄我胳膊了，都把我弄疼了。”…… 长期下来，蒸蒸几乎都是一个人玩，没有好朋友。她是天生就喜欢“独来独往”呢，还是在貌似“强大”的背后会因为孤独而焦虑呢？正当我不知该如何跟她交谈时，一次户外活动事件让我更加了解了蒸蒸的内心。那天，小朋友们都在愉快地结伴游戏，蒸蒸却一个人围着大型滑梯下的立柱转了一圈又一圈。我走过去问：“你怎么在这里，为什么不去玩呀？”“我没有朋友，他们都不和我玩。”蒸蒸孤独的眼神里闪烁着泪光。 集体生活让蒸蒸有了对伙伴的渴望，但倔强的性格使她很难融入大家。蒸蒸为什么会这样呢？想必跟她受到的家庭教育有很大关系，于是我同蒸蒸的姥姥进行了交流。 姥姥说：“蒸蒸爸爸妈妈工作都特别忙，孩子一直由我帮忙带。我格外用心，这孩子特别挑剔，从小水果必须吃熟的，穿的衣服上必须有香味，什么事必须得按她的要求去做，稍不顺心就闹脾气。我们家什么玩具都有，这孩子就喜欢一个人在家和她那些娃娃玩……” 姥姥的话让我意识到，物质生活的充裕让蒸蒸对周围的事物提不起兴趣。她习惯于以自我为中心，当别人与自己的兴趣和需要发生冲突时，她的情绪反应很激烈，所以全家人都顺着她。久而久之，在幼儿园里小朋友也都不愿和她交往。 祖辈因为父母的托付，格外用心地帮忙抚养孩子，而这种“用心”，无意中让孩子养成了一些不利于和他人交往的特质，比如，以自我为中心、脾气大、娇气、任性等，对孩子心理发展非常不利。为引导家长改变教养方式，帮蒸蒸交到好朋友，我向家长提出了建议。 1.扩大交往圈。请日常照顾蒸蒸的姥姥多带她到小区广场、公园等小朋友多的地方玩，扩大交往圈。同时，鼓励蒸蒸邀请班里的小朋友到家里做客，并亲自招待小客人，将自己的食物、玩具分享给客人，和他们共同游戏。在分享、玩耍中建立更加亲密的关系，从而唤起蒸蒸对交友的期待。 2.学习必要的交往方法。要能交到朋友，家长需教给孩子一些与人交往的方法。比如，孩子想加入别人的游戏，可以用商量的口吻说：“这个游戏很好玩，我也想参加可以吗？”“我可以和你们一起玩吗？”如果这个方法成功了，家长一定及时肯定，让孩子明白这样做是有用的。再比如，要多使用文明礼貌用语，出门主动问好、打招呼，分别时说“再见”，需要请小朋友帮忙时多用“请”，做错事时主动说“对不起”。说礼貌用语时的语气也很重要，同样的话用不同的语气说会产生不同的效果，尤其不要用命令的语气，这一点对蒸蒸尤其重要。根据教师的观察，蒸蒸与同伴相处时总爱用命令别人的语气，这样会让小朋友不高兴。 3.学会换位思考。与同伴交往需要一定的换位思考能力，家长可以借用图画故事，引导孩子尝试从别人的角度思考问题。比如图画书《一半？一半！》中，对于同一只狗，有人觉得漂亮，有人就觉得不好看；同样一座山，对年轻人来说太低，而对拄着拐杖的老奶奶来说就太高。图画书《青蛙的好天气》中，对别人来说下雨天是坏天气，而对青蛙来说就是好天气。每个人的立场和角度不同，对事情的看法也就不同。同时联系生活实际，告诉孩子日常要多观察，体会对方需要什么样的帮助。比如，妈妈帮助姥姥提重物，是考虑到姥姥年纪大，提重物很吃力；姥姥先进门，转身帮妈妈扶门，是为了方便走在身后的妈妈不用再开门。孩子慢慢体会到，如果主动理解、帮助他人，就会得到大家的喜爱，从而有机会交到更多的朋友。 与此同时，在幼儿园老师也想办法帮蒸蒸获得同伴的欣赏与认可。 蒸蒸唱歌格外好听。于是，一次学唱歌时，我故意播放了一段蒸蒸唱歌的录音，请小朋友找一找这动听的歌声是谁的，蒸蒸就这样被“发现”了。我请她带领大家一起唱。我对大家说：“原来蒸蒸不但自己唱得好听，带领小朋友一起也唱得特别棒，知道哪一句轻、哪一句重，所以我们大家唱出的歌声都非常好听，老师也要向她学习呢！”听我这样说，妞妞等几个小姑娘也说：“我也要学，我也要学。”我望着蒸蒸，她的小眼睛虽然流露出羞涩，但更多的是欣喜。 同伴的认可，为蒸蒸和同伴之间建立良好的关系打下了基础，此后的蒸蒸对班级的事格外认真。一天早上，蒸蒸在妈妈的护送下来园，我发现她有些异样。妈妈说：“昨天夜里她就睡得不安稳，起床后也没精神，我让她休息一天，可她说今天自己是值日生，一定要来为小朋友服务。”听到这，这个小人儿让我心生感动。在我的劝说以及答应等她恢复后补做一天值日的前提下，蒸蒸才和妈妈离开了幼儿园。望着她们远去的背影，我倍感欣慰。休息了两天，蒸蒸来园补做了值日，我把她的事讲给孩子们听，大家都为她热烈鼓掌。蒸蒸这个负责任的值日生得到了全班小朋友的肯定，成为大家学习的榜样。这件事后，小朋友们更愿意主动走近蒸蒸了。
