习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出：“我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功”。①我们党历来重视党史学习教育，注重用党的实践创造和历史经验来启迪智慧、凝聚力量。思想政治理论课(以下简称“思政课”)是落实立德树人根本任务的关键课程，是我们党高度关注的基础性教育，应该要“有历史视野”，要将我们党在百年奋斗征程中取得的历史性成就、发生的历史性变革讲明白、讲清楚。②延安十三年是党领导中国革命的关键时期，形成了一系列宝贵的历史经验和革命精神。开展思想政治教育，要在与延安十三年实践经验的结合中发挥独特育人作用，要从思想成熟、政治成熟、精神成熟、力量成熟这四个维度来进行解读，引导学生真学、真懂、真信、真用，做到知史爱党、知史爱国，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。 一、以思想上的成熟培育理论上的清醒 党在延安的十三年，是在思想上走向成熟，在坚决克服错误路线的基础上开创并坚持了解放思想、实事求是的正确思想路线，最终形成了全党智慧的结晶——毛泽东思想。将延安十三年实践经验与思想政治教育相结合，首要之义在于用科学的思想理论培养人。思政课教学的主要对象是心智逐渐健全、思维趋向活跃的广大青少年，最重要的是教给他们正确的思想，用科学的理论来加以培养。习近平总书记指出，要坚持政治性和学理性相统一，“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。③这就要求在教学中梳理好延安时期我们党解放思想、实事求是的理论探索，讲清楚毛泽东思想在马克思主义中国化进程中的价值意义，从而引导学生学习“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”④的具体案例，自觉树立马克思主义的立场、观点和方法。 一是在路线选择上排除外来干扰，坚决克服与纠正错误路线的影响。党在延安十三年，党中央清除了王明为代表的将马克思主义教条化的错误影响，以党的扩大的六届六中全会和延安整风运动为两个代表性节点。思政课教学要全面客观地看待问题，通过对这段历史的深入剖析来使学生理解马克思主义中国化的根本原因与基本内涵。全面抗战初期，时任中共驻共产国际代表的王明从苏联回到延安，提出了“一切经过统一战线”“一切服从统一战线”的错误主张，在抗日战争、国共合作等重大问题上实行了一系列错误政策，严重影响了党在各个方面的发展。王明错误路线的产生具有特殊的历史环境，对于年轻的中国共产党来说，来自苏联和共产国际的指示往往容易引起盲目信赖、难以明辨是非，这是思想尚未成熟的具体表现。值此危难之际，党的扩大的六届六中全会纠正了以王明为代表的错误倾向，提出了马克思主义中国化的命题，为新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。同时需要指出，无论是遵义会议还是党的扩大的六届六中全会，都没有从思想路线的高度系统地、彻底地清除王明教条主义错误。由此，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人发动了延安整风运动，彻底排除了外来干扰和错误思想，使中国共产党真正走上了马克思主义中国化的正确道路。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“遵守纪律，不意味着不能讲矛盾、碰问题。”⑤正确看待党内曾经存在的错误路线，在讲课中通过正反比较更好地引导学生坚定理想信念，明白马克思主义是与时俱进、常读常新的理论，是实现中华民族伟大复兴的真理。 二是在思想路线上坚持解放思想、实事求是，以思想建党全面推进党的建设。思想建党、理论强党是党的优良传统和政治优势。党在延安十三年，始终致力于把党建设成为一个思想上成熟的马克思主义政党，确立了解放思想、实事求是的思想路线。“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。”⑥思想路线是党的生命线，党在延安十三年的历史充分证明：思想僵化、因循守旧、从本本出发，遇到的困难和挫折就会源源不断；相反，坚持解放思想、实事求是、一切从实际出发，党的革命事业和自身建设就会蒸蒸日上。从对马克思主义中国化的探索，到摆脱共产国际与苏联经验的束缚，从一切从实际出发把握中国革命规律，到党的七大将实事求是写入党章，解放思想、实事求是的思想路线经历了一段曲折的形成发展过程。面对自身肩负的历史重任和实际面临的危险考验，党坚持思想建党、理论强党，始终严守共产党人的思想底线，筑牢党员干部的思想防线，从根本上解决了困扰良久的思想问题，开创了一条全新的新民主主义革命道路，这是我们党在思想上、理论上成熟的体现。实事求是贯穿于党领导人民推进革命、建设、改革和复兴的全部理论与实践，一部马克思主义中国化的历史，就是一部我们党实事求是地认识中国、改造中国的历史。立足党的百年历史新起点，我们要联系党在延安十三年，联系马克思主义中国化的历史进程，帮助学生准确把握马克思主义中国化的精神实质，引导其树立实事求是的思想方法，掌握认识真理的根本途径。 三是在指导思想上形成毛泽东思想，达到了思想上空前的团结、统一与成熟。党在延安十三年，是党在思想、理论上走向成熟的十三年，也是毛泽东思想形成与发展的十三年。毛泽东思想“不仅在新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设时期发挥了重要作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥了重要作用”⑦。新时代的思想政治教育，必须运用好中国化马克思主义铸魂育人，引导学生正确、全面、系统地学习领会毛泽东思想，进而学懂、弄通习近平新时代中国特色社会主义思想。毛泽东思想是中国共产党在把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程中形成的。延安时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人“在理论上敢于进行大胆的创造，抛弃马克思主义理论中某些已经过时的、不适合于中国具体环境的个别原理和个别结论，而代之以适合于中国历史环境的新原理和新结论”⑧。党的七大将毛泽东思想确立为党的指导思想，党实现了思想上、理论上的极大成熟。毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，是被实践证明了的马克思主义中国化的创新成果，为中国的革命、建设、改革和复兴提供了基本原则，指明了根本方向。习近平总书记指出：“我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的成就，为思政课建设提供了有力支撑。”⑨党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，继承、发展了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。思政课教学要贯通马克思主义中国化的历史，在讲解毛泽东思想的形成发展中引导学生明晰马克思主义中国化的原因、过程、内涵、意义，并且联系到习近平新时代中国特色社会主义思想，学习好、掌握好当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。
