有个成语叫“心灵手巧”，看来，古人早已知道“心灵”与“手巧”有密切的关系。现代科学研究证明，通过手部小肌肉的运动，可以初步判定孩子的大脑皮层是否完整无损，预测孩子未来的智慧发展；换言之，孩子的手巧不巧，跟未来的学习成绩有关。 不会用饭勺，不会扣扣子，不会握笔，不会用剪刀……孩子的手为什么这么笨？ 两岁半的强强明年就要上幼儿园了，但仍不会自己吃饭，每顿饭都要掉七八次勺子。强强爸很发愁：“连吃饭的家伙都拿不稳，这孩子怎么这么笨呢？明年上了幼儿园，谁会喂他吃饭？再说，幼儿园吃饭是有时间限制的，他这么笨，谁会等他？他岂不是要挨饿？” 4岁的美美喜欢布娃娃，更喜欢妈妈给她的布娃娃缝衣服。每次看妈妈在台灯下精心地缝小衣服，美美都想参与，但妈妈总是让她在一边看着，不要捣乱。美美的手确实没有妈妈的手巧，连给布娃娃扣扣子都不会，当然，她也不会给自己扣扣子，每次都是妈妈帮她。幼儿园老师委婉地批评美美妈：“给孩子布置的手工作业都让您抢着做了，现在美美连剪刀都不会用，小朋友们都嘲笑她。” 5岁的田田在家练习写字，总是把纸戳破。妈妈让他把幼儿园老师的手机号写在挂历上，厚厚的铜版纸居然也被他戳破。妈妈感觉不正常，要求田田写字轻一点，可是训练了三天，田田就是学不会，手指生疼，急得大哭。联想到田田不会自己系鞋带，不喜欢玩乐高，田田妈越来越不安：“这孩子该不会有啥缺陷吧？” 5岁半的童童经常丢东西，因为他不会扣小书包上的插扣。童童爸很恼火：“这种插扣是最简单的，两头对准，使劲一插就可以了，怎么就学不会呢？”原来，打开插扣需要使劲捏锁簧，童童小手无力，捏不动，害怕打不开插扣，只好不插，东西就掉出来了。童童爸手把手地教了一上午，童童还是打不开插扣。爸爸纳闷：“连女孩子都捏得开，偏偏你不行，你怎么好意思做男孩？” 上述孩子所表现出来的“手笨”，其实都是精细肌肉动作发育不协调的表现。 精细肌肉动作是指手腕和手指的运动及手眼协调。决定精细动作的要素有手指动作、双手协作、手眼协调、抓握力量以及手腕灵活及稳定等5项。动作包括抓、穿、插、刺、夹、剪、缝、倒、捏、掐、拧、撕、揉、捻、敲、拍、叠、绑等。 家长可以在日常生活中观察孩子精细肌肉的发展状况。孩子精细肌肉动作发育不协调主要表现在以下几个方面：手指灵活性不够，系鞋带、扣纽扣不灵活；折纸时角对角或边对边歪斜、对不齐，按着折印压平的时候手不协调，压不平整；撕纸时不会按折印撕，双手和要撕的部位离得远，拇指和食指不会对捏撕纸；剪直线时不容易剪直，剪图案时图案周围留的空白多，掌握不好转纸不转剪刀的方法；捻纸时不能朝一个方向捻；涂颜色时容易出边界；手指头纤细僵直或粗壮肥厚，爱用指肚，很少用指尖和指甲；等等。 做事越精细，需要调用的脑部区域越多，越能刺激孩子的大脑发育，让孩子变得更聪明 研究发现，精细肌肉动作发育得好坏不但表明孩子的动手能力、视觉运动协调能力的强弱，更重要的是能反映孩子的精细感觉和对外部刺激的分析综合能力，这种能力是由孩子神经系统的发育水平决定的。 幼儿精细肌肉动作的发育分为三个阶段： 1.婴幼儿期（0～3岁） 在婴幼儿期，孩子精细肌肉动作的发育最快，进步也最明显。婴幼儿对世界充满好奇，主要通过不同的感知动作来认识自己的身体和周围事物，并在探索过程中逐渐建立起自信心。 1岁前的婴儿像个感知小天使，会以尽可能多的方式接收外界信息，并从中辨析规律，以使自己适应环境。家长可以通过亲子互动游戏及各种感知动作，丰富婴儿的感知经验，并让孩子逐步学习控制上肢。比如，与孩子玩摇小船、提起小手拍打气球等，还可以和孩子一起唱儿歌，并用小手做出简单的配合动作。 1～2岁的幼儿精力充沛，像是小小探险家。家长可以让孩子运用双手把玩不同的对象，从中学习和巩固基本的手部操作技巧，进一步提升孩子的手眼协调及双手协调能力。比如推玩具车，用双手叠高各种物品，用前三指（拇指、食指、中指）拿水果等。 2～3岁的幼儿喜欢事事亲力亲为，家长应给予孩子更多运用双手的机会，提升其手指操作的技巧，帮助孩子建立自信心。例如：用塑胶道具切水果、用塑胶剪刀剪橡皮泥等。 2.幼儿期（3～5岁） 一般幼儿到了3岁，已掌握基本的手部操作技巧，进入幼儿园后，幼儿需要运用精细肌肉控制动作，以应付游戏、生活自理及学习时各方面的要求和挑战。 在此阶段，家长应重点培养孩子的以下能力：增强上肢控制及协调能力，如双手爬行、在空中舞动丝带等；提升手眼协调、双手协调及手指操作的灵活性，如穿洞洞板、搓压橡皮泥做各种点心等；提升工具使用技巧及学前预备，如学习操作剪刀、糨糊笔、小水壶、刀叉，在橡皮泥上写字等；生活自理能力，如扣纽扣、解纽扣、穿脱袜子等。 3.学前预备期（5～6岁） 小学入学前，孩子手部功能的发展已经逐渐成熟，可以运用更精细的手指操作技巧来处理日常生活的事情，为升入小学做适当的准备。 在此阶段，家长应重点培养孩子的以下能力：上肢的协调能力，如拍球、抛接沙包等；精细的手眼协调、双手协调及手指的力度控制能力，如折纸游戏、撕纸条、做手工等；使用文具的技巧，文具包括卷笔刀、尺子、打孔机等；书写能力，家长应通过有趣的书写游戏，如画彩虹、精细填色等，提升幼儿的握笔控制能力。
