把孩子的眼睛和心灵喂饱

作 者:
吕晶 

作者简介:

原文出处:
婚姻与家庭:家庭教育版

内容提要:

03


期刊代号:V2
分类名称:家庭教育导读
复印期号:2022 年 04 期

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      美育作为一种情感和人格教育,能够让孩子体验更加多彩的文化精神生活,感受更加丰富的情绪,扩展对生活世界的认识。林雨飞是一位践行家庭美育多年的妈妈,她重视让孩子感受生活,接触自然,并且在美育的路上陪伴着女儿栗子一起成长。在这个过程中,他们一家人有了更多的情感联结,女儿的精神世界也更加丰富多彩。

      在林雨飞的美育群里,经常会有妈妈晒出自己孩子的作品,分享孩子的创作;大家互相交流最近去过的艺术展;沟通孩子美育路上的心得和困惑……群里的妈妈们来自天南海北,大家虽然互不相识,却因为关注孩子美育培养的共同目标而聚在了一起。

      群主林雨飞是一位插画师,也许是职业使然,她很早就注意培养女儿栗子对美的感受能力,不过她的方法不是让孩子早早拿起画笔学习,而是带栗子在生活和自然中探索,去寻找美、发现美。

      培养一双发现美的眼睛,一双能听到美的耳朵

      “孩子3岁以前,我们就是以玩为主,充分接触生活,接触自然。”林雨飞认为,身边的美无处不在,多让孩子去看,去摸各种物品;带孩子玩水、玩沙,聆听大自然里的虫鸣鸟叫,都是提升孩子感受力和敏感度的好方法,在这种自由的探索中,孩子的五感(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)会慢慢打开,形成自己对世界的认知。

      在这种无忧无虑的探索中,栗子经常化身为十万个为什么,问出一些稀奇古怪的问题,有一次,娘俩晚饭后出来遛弯,栗子忽然抬头问妈妈,“天黑了怎么还会有云呢?”雨飞想了想说:因为它想来看你,找你玩啊!在她看来,三四岁以前,激发孩子的想象力比学习科学知识更重要,“知识性的东西我会晚点再告诉她,就像小时候她问我天为什么是蓝色?我会让她猜一猜是谁画上去的。有人说,想象力与知识量成反比,在这个阶段我更希望去启发她关注生活中的美好细节。”

      如果说雨飞在引导栗子打开天马行空的想象,那么爸爸则给女儿提供了更多鲜活的自然素材。栗子的爸爸王辰是一名科普作家,周末常常是他们一家三口探索自然的时光。跟着科普达人老爸,每次郊游都变成了一次有趣的发现之旅。

      一次去百花山爬山,王辰发现了一只独特的小甲虫,他用手指轻轻捏住小虫子,小虫就像求饶一样,开始不停地“磕头”,栗子见了一下来了兴致,和爸爸一起“玩”起了这只小虫子,王辰告诉栗子它叫“磕头虫”,没有毒,遇到危险时会装死,等危险过去,就会突然弹起,迅速逃跑。栗子听得满心欢喜,又缠着爸爸带她寻找其他的昆虫,一路上他们收获了蚂蚱、金龟子等很多昆虫。她还开心地给每只小虫子起了名字,仔细观察。

      在野外,栗子经常会收获各种各样的小惊喜:她知道了一种叫美洲商陆的植物,果实挤出的汁液能当颜料画画;在小河边野餐的时候要坐在野艾蒿的附近,因为这种植物能够驱蚊虫……每次出游,王辰都会给栗子解锁一些自然当中的小秘密,让栗子玩得不亦乐乎。

      美育的关键,就是要把孩的眼睛和心灵喂饱

      也许是从小耳濡目染妈妈画画,栗子小时候也显示出了敏感、安静的气质。看妈妈画画,自己也要拿笔跟着画。于是,雨飞开始在家里有意给栗子提供创作机会,鼓励女儿使用各种材料创作表达,每次她还会邀请栗子讲一讲作品里的故事。“小孩子的画是用来‘听’的,其实6岁以前孩子画的画都差不多,主要是保持兴趣,多提升对艺术的观察力和审美力就足够了。”

      家庭美育的另一个重要输入,就是去看各种艺术展。从栗子4岁多开始,雨飞就开始带栗子频繁出没各种美术展、文物展、博物馆……2019年一年,她就带栗子去看了96场艺术展。起初,栗子看展的专注力有限,雨飞就在过程中穿插一些有趣的互动小游戏,让栗子在不知不觉中把注意力投入到作品中,比如在画展中,她们会一起玩“寻宝”游戏——找到画面中有动物、植物、人物的所有作品;而看文物展时,面对各种“奇形怪状”的器具,雨飞会让栗子猜,这是用来做什么的?为什么要做这个造型呢?几场展下来,栗子已经大概了解了古代人喝酒、吃饭、祭祀的器具特点。

      看展时遇到问题,雨飞会让栗子用画画的形式记录下来。有一次她带栗子去看青铜器展,栗子忽然好奇地问,为什么展品上的马,尾巴那么短?雨飞一时间也被问住了,于是她一边建议栗子把马画下来,记录下这个问题,一边引导女儿猜测,是不是当时马的品种问题,或是进化问题,等等。一场展看下来,栗子记录了七八个问题,回家再一起查询。在雨飞看来,这种自己发现问题、记录问题、尝试解决问题的方式,比灌输知识更能激发孩子的求知欲望。

      在看展时,雨飞会鼓励栗子现场临摹一些大师作品,或者回家后创作一幅类似风格的作品。“孩子画得像不像不重要,主要是临摹画家的风格,可以让她在脑海里梳理一遍对这位画家风格的感受,并从中受到启发。慢慢地,尝试的不同风格多了,孩子就会有自己对各种风格的喜好感悟,有助于在未来形成自己的创作特点。”

      在雨飞看来,带孩子看展,家长不能太“贪心”,不要抱着很功利的态度一味灌输知识。孩子小时候,激发看展的兴趣比获得知识更重要。如果孩子不愿意作画,千万不要强迫,看展本来是件开心的事,如果太功利,反而会打击了孩子的积极性。正是靠着这种少量多次的看展积累,8岁的时候,雨飞带栗子去看山西文物展,母女俩已经可以玩看文物猜朝代的游戏了。

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