又要换老师了，如何才能让孩子不焦虑？除了要做好新旧老师的交接，更重要的是充分关注孩子，了解孩子的情绪变化。这不仅是帮助孩子适应新老师的好办法，也是帮助孩子成长的根本之道。 由于升班或者教师个人原因等，孩子在幼儿园经常遇到换老师的情况。有些孩子适应能力较强，依然能按部就班地进行学习、生活；但有些孩子则会因为不适应新老师出现情绪波动的情况，甚至有些孩子因为换老师了而不愿意去幼儿园。该如何帮助这些孩子呢？我们一起来看看幼儿园老师是如何做的。 办一个新旧老师的交接仪式 张蕾（北京市门头沟区第五幼儿园） 为了让孩子更好地适应新老师，新旧老师之间的衔接是关键。通过交接仪式，让旧老师把新老师介绍给小朋友们，能快速拉近他们与新老师之间的距离。 文文晨检过后，像往常一样去找李老师排队，并且兴高采烈地对李老师说：“李老师，早上好，今天我是第一个来幼儿园的！”李老师对她说：“你起得真早，文文，不过现在你是中一班的小姐姐啦，那边是你的新老师——杨老师。”文文朝着李老师手指的方向望过去，杨老师向她笑了笑。李老师牵着文文的手走向了中一班的位置，她发现自己已经不是第一名了，眼神透露着一点失望。 第二天早上，哭闹不安的文文被姥姥拉着来到幼儿园门口，嘴里喊着：“我不想上幼儿园！”杨老师立刻走上前去，接过孩子，问道：“文文，你为什么不想来幼儿园呢？”文文哭哭啼啼地说：“我想李老师，我还想回到小一班……”看来升班换了新老师，孩子还不适应，出现了情绪波动，杨老师立刻蹲下来对她说：“宝贝，老师知道你很想李老师，一会我们邀请李老师来咱们中一班做客好不好，让她看看你升班啦，有很多进步呢！” 果然，在区域游戏时间，李老师来到了中一班，来看望文文和其他小朋友。文文立刻把自己的画展示给李老师看。李老师对文文说：“你升到中班了，李老师还要照顾小班的弟弟妹妹，所以不能陪你了，你要跟着杨老师学习新本领，李老师会经常来看你的。”文文看着李老师点了点头说：“那我明天学会做中班的早操，你来看我哦！”没过几天，文文就适应了，每天都期待来幼儿园，跟着杨老师学本领。 教师点评： 让孩子对换老师这件事有充分的认识，他就不会对突如其来的变化感到不安，也更容易接受原来的老师要离开自己的现实。为了让孩子更好地适应新老师，新旧老师之间的衔接是关键。在幼儿园里，一般都会举行一个新旧老师的交接仪式，向小朋友们交代一下换老师的原因，同时把新老师介绍给大家。这样不仅便于拉近孩子与新老师之间的距离，而且通过交接仪式，让小朋友们知道自己即将在新老师的带领下，进入一个新的成长阶段，会对接下来的生活学习充满期待。在故事中李老师来班里看文文和其他小朋友，是一种非正式的交接仪式，但也能很好地帮助孩子更快地熟悉新老师。 如果孩子一直对以前的老师念念不忘，父母还可以引导孩子通过给老师打电话、发微信语音等形式引导孩子表达对老师的思念。还可以引导孩子想一想，如果他自己是新老师，会希望小朋友们怎么做，从而引导孩子更好地接纳新老师。 带孩子发现新老师的好 史宝迪（北京第二实验小学永定分校附属幼儿园） 当孩子了解到无论是新老师还是旧老师，每一位老师都是爱他的，不仅有利于孩子尽快适应换老师的情况，而且还能尽快帮助孩子与新老师建立起紧密的关系。 丁零零……丁零零……一阵急促的电话铃响起，“史老师，茗茗最近一直嚷嚷着不想去幼儿园，每天早上我都好说歹说连哄带嚷地送他去上学。今天早上，孩子跟我说：‘妈妈，我不想上幼儿园，我不喜欢新来的老师，我要去找赵老师。她能喂我吃饭，给我穿鞋、穿衣服。’我这才知道，孩子不肯上幼儿园是因为升班之后，保育老师换了。”在茗茗妈妈向我反映问题后，我立刻安抚了妈妈的情绪，让她意识到换老师是一件没什么大不了的事情，孩子很快就能适应新老师，而且提醒她以后要注重培养茗茗的自理能力。另外，为了尽快地帮助新老师与孩子们建立良好的关系，在班级中我带领小朋友们开展了“老师，我爱您”的系列活动。 ●你觉得老师爱你吗？ 通过对话的形式，引导孩子想一想新老师为他做过什么，新老师是否爱他，有哪些爱的表现。孩子们争先恐后地发言：“史老师特别爱我，每天都会抱抱我。”“我上次鼻子流血，被吓哭了，史老师帮我洗，还跟我说别害怕。”……孩子们你一言我一语地说个不停。这时候，我看到茗茗也积极地举手，他站起来说：“昨天史老师牵着我的手，不一会就把我的手暖热了。” ●用绘画、剪纸表达对老师的爱 紧接着，我又引导孩子通过绘画、剪纸等形式把老师的爱记录下来，并且把相应的作品给老师们看。孩子们的绘画也充满了创意，茗茗在纸上画了一个手的形状，代表着老师温暖的大手；有一个孩子画了一个小人站在门口，代表老师每天都在门口等着他；还有的孩子画了好几个大大的爱心，代表对老师的喜欢。通过这些活动，小朋友们认识并相信新老师也会像小班的老师一样爱护他们。 教师点评： 很多孩子和故事中的茗茗一样，之所以留恋旧老师，是因为在孩子的认知范围内，旧老师对他呵护有加，而一旦换了老师，这种对自己的关爱可能也会随之消失。经过一学期甚至更长时间的长处，孩子与老师之间已经建立了良好的依恋关系，换老师就意味着这种关系的断裂与重建，所以孩子会对换老师的事情有所抗拒。案例中在幼儿园举办的“老师，我爱您”系列活动，能让孩子了解到无论是新老师还是旧老师，每一位老师都是爱他的，不仅能帮孩子快速适应新老师，也是帮助孩子与新老师之间建立起依恋关系的有效方式。
