践行素养导向，引领课堂教学　　

      2019年9月，《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》（粤府[2019]42号）颁布，标志着我省新一轮高考综合改革正式启动，该方案自2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2021年高考按照新高考模式进行考试和招生录取。新高考综合改革在选科形式和走班化上课方式和考试方式等都产生了变化，与以往理综相比，2021年化学学科单独进行考试，考试的时长发生了变化，计分方式也发生了变化，实行的是等级赋分。

      《中国高考评价体系说明》一书中指出“为了考核学生核心价值的水平，考查内容的选择应该聚焦于能够反映出核心价值的生活实践和学习探索情境，从而测量出学生在分析解决这些情境中的问题时所表现出的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的掌握程度和综合水平”。2021年广东省高考化学选择性考试试题坚持以价值为引领，确保立德树人在高考中的落实力度和落实效果，确保高考评价的正确方向。试题设计体现全国新课程高考命题的总体趋势，以考查考生化学学科素养为核心，侧重考查考生“理解与辨析能力”“分析与推测能力”“归纳与论证能力”和“探究与创新能力”四大能力。试题充分体现普通高中新课程的理念，反映化学学科课程标准的整体要求，促进素质教育的实施。以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能和方法的掌握程度以及运用所学知识分析、解决新情境下化学学科具体问题的能力和自主学习能力等复合能力。

      一、对比2021年省适应性测试与高考真题得出的主要结论

      

      

      

      通过对2021年广东省适应性测试题与高考题的核心知识点对比我们可能得出以下主要结论：1.试题的命制能较好地落实立德树人的根本要求，以学科价值为导向，考查必备知识。选择题重要考点重现率很高，难度相对较低，以覆盖主要核心知识点为目标，从中可以看出试题命制者独具匠心；2.选择题作为以考查学生能力为主要手段的IⅠ卷的重要组成，使得整份高考化学试题重视学科核心知识，使高三广大师生备考有方向有抓手；3.难题相对分散在Ⅱ卷的每道大题中，强化了试题的区分度；4.以真实情境为载体，在试题呈现形式上丰富多样，考查关键能力，尤其是突显对复合能力的要求，从而实现对学生素质综合全面的考查。5.强调学以致用，素材大量选取日常生活、工业生产、国家发展、社会进步中的实际问题，考查学生运用知识、能力和素养解决实际问题的能力，以核心价值为引领，考查学科素养；6.以新高考的核心功能“立德树人、服务选才、服务教学”为重心，充分体现高考的“四翼”考查要求。整份试题对广东新高考化学备考具有很强的引领教学功效，对于2022年高考备考非常有价值。

      二、化学成为高考等级赋分学科带来的影响

      2021年广州市高考选考化学的学生大约为3.4万人左右。从表2分数看出，原始分80左右的学生高考化学转换分大约为90，原始分为61左右的学生转换分为80，而原始分为22分的学生均可得到转换分60。这样的等级转换分在2021年广州市化学测试（一）考完后，从教师的课堂教学中学生对化学的重视程度可以明显看出：学生心理较全国理综卷时期变化非常明显。高分考生学习动力明显不足；低分考生对化学学科期望值增大。因为化学原始分99与80是可以判断学生的化学优势的，而转换分数后却变成了99与90的差异，分差从19缩小为9分。因此分数高的考生在高考前的几个月调整学习策略，更重视“3+1”学科的弱势学科，不重视化学的学习。同样的，原始分61可以转换到80分，而原始分22也能得到60分，这样直接导致原始分数低的考生也不重视化学学科的学习，毕竟转换分对原始分得分不高的考生来说是很有利的事情。

      通过对广州市部分学校的调研发现，部分学校为了让学生更重视语文、数学、英语、物理和历史的学习，教学时间也对化学学科不利，这使得化学新教材的教学时间得不到充分保证；部分学校在高二开始也建立化学分数转换模型对化学学科使用转换分评价学生的化学学习。一线教师普通反映：高考化学等级赋分对高一高二教学带来不利影响，这已经是不争的事实。

      另外，不同组合的学生选化学对总分影响差异较大：选历史的化学普遍比选物理的学生低不少。这个结果对2022年高考学生选科会有较大影响。由于化学学科理科属性较强，可以预见的是2022届高考选考化学的学生主要是以选物理类的学生为主，选考化学的学生总体人数的多少将会影响最终化学转换分成绩。本届选历史类的学生化学成绩普遍偏低的现实将成为明年学生的选择依据。

      

      对于2022届高三化学备考，由于化学学科已经从原始分转换成等级赋分，因此对学科的学习时间调整上与往年理综备考还是有较大差异的。具体体现在第一轮的核心知识点与考点复习过程中，要克服轻敌麻痹思想，必须认真梳理并完成化学知识的结构化，为学科能力提升打下坚实基础，第一轮不要考虑化学等级赋分的属性；二轮复习时间要做较大调整，此时需要重视学科等级赋分属性，如果化学等级赋分90以上的考生，要将二轮重点放在化学保温上，二轮这段时间要重点突破“3+1”中弱势学科，化学复习要重点强化新情境、陌生信息的加工处理等能力障碍点，还要关注今年高考的难点突破上；最后冲刺阶段需要放在完成答题规范与知识缺陷的补充上。