近年来，有关家庭育儿、家庭教育、未成年人保护等话题日益成为社会关注的热点和网络上的热搜话题。很多养育者经常为孩子的行为及心理问题感到焦虑，不知所措，他们四处寻找专家询问对策。其实，在家庭教育中有一个重要的理念，即在成人与孩子之间，成人是孩子问题的制造者。当孩子出现行为问题时，父母最需要做的是要反思：以大人为主的家庭生活与孩子的问题行为有什么关系？自己以往的行为与孩子的行为有什么关系？如果养育者能够一日三省吾身，许多家庭养育问题便能迎刃而解了。中国人民公安大学李玫瑾教授在《家庭养育的成人反思与社会干预》一文中，通过一系列发人深省的案例，对这个问题进行了阐述，希望家长们读过有所启发。 人际交往是幼儿社会学习与发展的基本途径和内容之一，幼儿的人际交往通常包括亲子交往、同伴交往、师幼交往和与其他人的交往等，对孩子成长有着重要意义。在一次对上海某幼儿园的小中大班三个年级家长进行的问卷调查结果显示，在家长眼中，小班和中班孩子在人际交往中最突出的问题都是“面对陌生小朋友不敢交往”，大班孩子最突出的问题是“不善于与周围的人打交道”，三个年龄段的孩子有一些共同的人际交往问题，如“不愿意分享自己的快乐和不高兴”。如何帮助孩子克服同伴交往中的困难，学会与人友好相处呢？本期推荐的《学习观察孩子的“同伴交往”行为》一文，对这个问题进行了详细解读，希望对家长们有所帮助。 很多孩子无论是在游戏或者比赛中，只要遭受了挫折就不再愿意尝试了，或者表现出不感兴趣的样子，默默退出。这不禁让我们联想到网络流行词——躺平。如何帮助这些孩子重新站起来，保持积极的心态，继续勇敢探索呢？很多家长为此感到苦恼，幼儿园的老师们，对此有什么巧妙招数呢？在本期推荐的文章《帮助想要“逃跑”的孩子》中，两位教师结合具体案例做了分析，家长们一起来看看吧！
