青年工作正因青年发展需求的多样化和青年群体自身的不断圈层化而变得纷繁复杂，加快青年学的建设与发展既是青年工作实践日益专业化、科学化的内在需求，也是《中长期青年发展规划(2016-2025年)》的客观要求。青年是青年学研究的主要对象，青年作为人类自然成长的一个必经阶段，必然涉及现有关于人类社会研究的多个学科，因此，以开放、包容的跨学科思维进行青年研究就成为当前加强青年学学科建设的必然选择。现有的青年研究虽然已经采用了多学科视角，但依然存在理解不深、融合性弱、团学味不够等现实问题[1]。该问题产生的原因可以归结为两方面：一方面，青年研究学界对多学科研究的理论尚未达成共识，存在质疑甚至否定把多学科研究作为青年学学科建设路径的观点仍然存在[2]；另一方面，多学科研究本身就在理论和实践上存在着不足。多学科大多被理解为“基于共同研究目标或问题而形成的学科联盟”[3]，其研究的初衷并不是构建独立的学科体系，研究结果往往逃不出“片面深刻”的局限[4]。多学科研究在本质上依然是从属于其他学科的“青年群体应用研究方向”，既不可能打破单一学科之间的天然隔阂，也不可能实现跨学科研究层面的学科融通统合，更不可能构建起以青年现象、青年问题和青年规律为研究对象的独立“青年学”。相反，跨学科研究则通过同一研究主体从不同研究视角对同一问题进行研究[5-6]，弥补了多学科研究对青年研究的割裂，实现了真正意义上的学科融合与交叉，从而构建起青年研究学科群。所以，多学科研究只是构建青年研究理论重要的前期准备工作，跨学科研究则是开展青年学学科理论建设的实践路径。 一、青年学跨学科研究的必要性 (一)传统学科范式对青年学学科建设的桎梏 随着生产力的发展和人类社会分工的不断细化，知识和学科的分化也成为人类知识生产的基本趋势。青年学和青年研究是近现代社会科学研究分化和科研工作逐渐精细化的必然结果。青年学要想作为一门独立学科存在，就必须符合现行学科制度对独立学科的基本要求，这种要求又受到学科范式的影响。从本质上讲，学科范式是对库恩“范式”概念的改造和泛用。人文社会科学界保留了“范式”本身所具有的“基本研究规范”和“共同的核心基础理论”含义，同时也泛化了范式“不可通约性”的作用，据此提出“范式”既可以用来区分科学家共同体或干脆用来区分不同学科，也可以用来代表某一学科的不同发展阶段，还可以用来代表同一时期、同一领域内的亚科学家共同体[7-8]。我国有些学者甚至将范式概念进一步扩大，认为范式可以扩展为一种“研究取向、解释框架和叙事模式”，或者是一种研究视角[9-10]。若基于扩大化的学科范式概念，那么，把独立研究对象、独特研究方法、系统理论体系等作为独立学科成立标准的视角，就可以理解为传统学科范式。 依据当前学科制度对独立学科的界定，在学科理论上，青年学必须有明确的研究对象，拥有独特的研究方法，并借助这些研究方法对青年现象和青年问题进行研究，进而建立起一套逻辑体系严密、相对独立的青年学学科概念和理论体系；在学科建制上，青年学必须形成一个拥有遵循共同学术范式的学术共同体，青年学必须具备专门的研究机构、学术行会、专业期刊、研究队伍、学科经典等，同时还要依托高校和科研院所培养青年学学科的专业学术人才，实现学科人才队伍的可持续发展[11]。这种标准实际上都是传统学科范式对青年学学科建设的要求，体现了传统学科理论对学科的理解和建设思路。 在传统学科范式支持者看来，独立学科的研究对象必须是独特的，研究方法也应是唯一的、特有的，知识体系是线性的，思维方式是简单的，学科的整套话语体系是排他性的[12-13]。传统学科范式所强调的研究对象与研究方法的排他性和独特性，是对学科不可替代性、学科领域以及学科存在合理性的必要辩护，虽然不一定符合人类知识体系的客观实际，但是却维护了传统学科逻辑和权力框架的规训要求。这种缘起于传统社会的传统学科范式是与工业社会早期人们的思维方式相匹配的，独立、单一线性、机械地认为事物之间存在着绝对因果联系成为当时科学研究的突出特点。换言之，在解决传统的简单、确定问题时，传统学科范式所遵循的学科研究方法的唯一性原则是有其合理性和可行性的，但在解决复杂的青年问题，建设青年学这种现代学科时，传统学科的范式反而成了桎梏，失去了其存在的现实和理论基础。总之，青年研究和青年学学科建设的开放性、复杂性和多元性已经彻底消解了传统学科范式存在的合理性基础，也促使青年学的学科建设必须超越传统学科范式的桎梏，转向跨学科研究。 (二)青年研究工作发展的客观要求 在高度发达和复杂的现代社会，青年学和青年研究早已无法依靠某单一学科的知识体系来解决现实问题，必须采用跨学科思路和方法。跨学科研究范式在解决探索性和复杂性问题方面有着其他研究方式难以比拟的长处，因此，它在今天社会科学中的流行也就十分容易理解了。 首先，从人类知识发展的客观情况看，由于人类认识水平的不断提升，原有的单一线性思维被现代社会的复杂性所解构，传统学科的单一研究方法已无法解决现代社会的复杂性问题。特别是针对青年群体和青年问题的研究，绝大多数情况是要从社会的多个角度获得对该群体的全面、系统、整体的认知，因此，希望借助唯一的传统研究范式来解决复杂青年问题的思路无异于缘木求鱼。其次，现代社会的复杂问题需要人们在学科分化的基础上对某一问题进行交叉融合研究，从而更加全面和整体地认识客观外部世界。在人为划定的学科分类和学科领域中，单一学科已难以应对现代社会问题，交叉融合的多学科、跨学科研究成为未来知识体系发展的方向，要科学理解和分析青年现象就必须突破学科壁垒，从事跨学科研究。最后，青年学以青年群体为研究对象，青年群体本身就涉及多个学科领域，青年研究本身的学科交叉属性就决定了青年学建设必须以跨学科的研究范式进行。就青年研究领域现有的发展阶段和水平而言，暂时还无法通过传统学科范式标准来建筑学科部落，圈定青年学的学术领地，因此难以屏蔽其他学科对青年研究的涉及。
