家长咨询： 我的孩子四岁半，性格有点急躁，外向活泼，有个性，规则意识较差。不管是幼儿园的老师，还是外面兴趣班的老师都反映，孩子上课老爱插话，我们家长一直提醒，感觉效果不佳。插话的内容往往跟上课内容不相干，有时候说着说着就把自己绕进去，没办法回到正在进行的活动中，影响了自己也影响了其他人，这个爱插嘴的问题怎么引导改正？ 王老师解析： 人生是一个充满悬念的故事，而其中最大的“盲盒”莫过于我们会生出一个怎样的孩子。唯一可以预先得知的，就是这个孩子一定不会尽如父母所愿。不难想见，养育孩子注定是充满挑战和惊喜的过程。这位中班孩子的家长，首先，祝贺你抽中了一个能量满满的外向宝宝！猜想你的育儿生活定然十分热闹：一方面，你不用太花心思就能知道孩子在想什么、喜欢什么、经历了什么，常常忍不住要赞叹：“哇，这孩子太可爱、太好玩儿了！”另一方面，家里有一个情绪浓烈、精力充沛的孩子，也会时常让人筋疲力尽，苦恼于该如何更好地帮助他。接下来，我就问题中的情况，有几点建议与你分享交流。 接纳孩子爱说话的天性 世界上没有两个完全一样的孩子，也不存在一招走遍天下的育儿神技，在寻求最佳养育方法之前，要打破先人为主的臆想和猜测，充分了解自己孩子的个性和需求，接受并尊重这个孩子本来的样子。 学前阶段是儿童言语发展的关键时期。活泼好动、好奇好问是幼儿的天性。中班幼儿的规则意识正在建立，自控能力还比较薄弱，任何情绪情感都表露在外，难以掩饰和隐藏，即使他们被反复提醒举手等待，也很难做到忍住不说。而且，由于思维发展水平的局限，幼儿容易离开学习的主题和内容，不能服从特定的目的和任务，说出一些自以为是、“拐弯跑偏”的话。例如，问孩子：“你有4块糖，给奶奶2块，还剩几块？”孩子答：“奶奶说她怕黏牙，糖都留给我吃！”因此，爱说话又时常“跳针”几乎是每个幼儿再正常不过的表现。 然而，之所以有些孩子给人留下格外“爱插嘴”的印象，主要是个性使然。特别是外向活泼的幼儿，他们往往反应敏捷，表现欲望强烈，脑袋里总有太多好主意急着蹦出来，自由地表达和交谈会让他们觉得快乐而振奋。更重要的是，这类幼儿倾向于“出声思考”，也就是说他们在思考时需要一边说一边想。故而，并不是他们比其他孩子出错更多，而是他们的思维过程就是如此，想到什么都愿意大声说出来，也许常常说不到点上，但他们更乐于尝试和探索。如果用统一的标准让他们安静下来，将一切外放的东西收敛于心，是不适宜、不可取的。 爱插话不见得是坏事情 虽然外向幼儿总有说不完的话，但是并不意味着他们就无法专心致志，也不能一概视为顶撞、没礼貌，应该对孩子插话的行为进行深入具体的观察分析。 研究发现，多数情况下，孩子能插得上话都是认真听讲、积极参与、思维活跃、有自己见解的一种表现。事实上，尽管学生“插嘴”会给教师带来或多或少的挑战，但积极看待学生“插嘴”早就是专家和教师们的普遍共识。在今天的时代背景下，无论是学校还是社会都越来越青睐具有独立人格和创新意识的人才。从这个意义上说，适当的插话不仅不是坏事情，还是幼儿的优势和长处。如若大人用威力压制孩子表达的欲望，由此带来的拘谨气氛会消磨孩子的精神，造成思维的断裂，致使他们既品尝不到成功的喜悦，也汲取不到错误的教训，无法激发探究与创造的热情，时间长了，孩子就会懒得动脑筋了。 同时，“插嘴”是幼儿心理需要的一种反应。幼儿做出插话的行为，通常源于他们或是灵感迸发迫不及待的情绪，或是长久、多次举手而未被点中的急躁，或是想要获得更多的关注和赞赏的诉求。这时家长就要理性面对老师反映的问题：一方面应当体谅教师管理几十名幼儿以及想要有效达成教育目标的工作压力；另一方面也要理解孩子发展的个体差异，可以通过与老师真诚的沟通，撮合孩子和老师更好地适应彼此的模式。 当然，不排除有些插话确实属于消极的行为表现。比如，有的孩子情绪很不稳定，注意力十分不集中，经常说与当下活动没有丝毫关系的闲话；有的孩子因为对所学内容不感兴趣或者对一些事情不满而故意“插嘴”捣乱等。对此，单纯解决“插嘴”已是治标不治本，家长需要查找问题的真正原因，及时从根上进行干预。 外向的孩子也有玻璃心 性格外向、热衷说话的人容易给人造成“这个人很皮实”的错觉，其实不然。有些人“话痨”是出于本身的个性特点和说话习惯，有些人爱插话则是被焦虑情绪影响，不吐不快却又不知道该如何调节自己，然后便控制不住地打断别人，说个不停。对于容易紧张焦虑又爱插话的幼儿，家长的训斥和阻止无异于雪上加霜，可能会令他们更加失控，也可能使他们逐渐失去说话的兴趣，不敢与人交谈。 说到这里，不免联想起自己的幼年经历。小时候的我很喜欢与人交往，也喜欢说话，是孩子群体中的讲故事高手。紧接着，就有不少周围的人对我的父母说：“你家姑娘可真能说啊！”旁人随口说出的话在我敏感又严格的母亲听来却并非表扬，反而让她觉得自己的孩子很丢人，生怕给人留下了没有教养的印象。自此以后，每每从亲友家做客回来，她都会仔细“复盘”我的表现与得失，也时常当众喝止我的话。慢慢地，我对公开表达自己的想法感到羞耻，一见到外人就面红耳赤，说话也总是反复思量、吞吞吐吐。这种心理压力一直延续至今，使我在学习和工作中遭遇到很多口头表达上的障碍和失败。
