党的十八大以来，习近平总书记准确把握时代大局，着眼于国家的长远发展，就立德树人发表了一系列重要讲话，系统阐明了新时代“立什么德、树什么人”的重大理论问题，为教育的发展指明了方向。习近平总书记一系列讲话，激发了教育界理论界研究“立德树人”的热潮。厘清“立德树人”这一概念的发展脉络、本质内涵等对于落实立德树人这一根本任务具有重要的理论和现实意义。 一、立德树人概念的发展脉络 对于立德树人的教育使命，虽然在表述上有所差异，但古今中外无不以此作为教育的指导思想。古希腊先哲们强调人的德性培养，提出了“四主德”之说，认为勇敢、节制、正义、智慧是当时城邦公民最重要的美德。重德的传统在我国更是历史悠久，深深植根于中华文化之中。 1.立德树人概念历史溯源 立德树人的思想在我国由来已久，但在古代“立德”和“树人”是独立存在的，各表其意，并没有成为一个单独的术语。追根溯源，重德的思想最早出现在西周初期。西周初期，周统治者提出了“以德配天”的思想，以此来阐释周取代商的合法性。“以德配天”虽然仍然注重天命，但引入了“德”的概念，开始关注人事。“皇天无亲，惟德是辅”，更是强调了德行对于统治者的重要性。西周形成了一整套的礼乐制度，其核心就是“德”，“礼”只是“德”之外在表现形式。西周“尊德重礼”的做法规范了当时社会的道德秩序和伦理关系，为中国古代文明的延续和发展奠定了基础。从字面看，“立德”一词最早出现在《左传·襄公二十四年》中的“三不朽”：即“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”[1](P1088)。据《左传》记载，公元前549年，晋范宣子与鲁叔孙豹讨论何为“死而不朽”时，叔孙豹用“三立”回答了范宣子的问题。在“三不朽”体系中，其中立德被排在首位，立功立言其次，立德统领立功立言，把道德上的成就看成人生的最高成就。“三不朽”提出了关于人生理想和价值的标准，对后世有重要的影响。“树人”一词最早出现于先秦著作《管子·权修》中：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也，一树十获者，木也，一树百获者，人也。”[2](P22)在这里，管子把“树谷”“树木”和“树人”进行比较，从“一获”“十获”“百获”的对比中强调了“树人”的重要性。这段话集中体现了管仲对人才培养的深刻认知，阐述了“树人”的重要性和长期性。 2.立德树人概念的现代发展 “立德”与“树人”合体并使用于教育领域，始于当代。自2000年以后，“立德树人”作为一个名词陆续出现在各种报道中，但并未成为一个学术命题。推动“立德树人”成为学术命题并逐渐形成一个研究领域的是2007年8月31日胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话：“要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”[3]特别是党的十八大首次把“立德树人”写入党的全国代表大会报告并明确其为新时期“教育的根本任务”[4](P35)。这充分体现了中国共产党人对立德树人作用的高度重视，反映了时代的要求，进一步深化了我们党对于教育本质和规律的认识。党的十八大以来，习近平总书记对“立德树人”多次进行了阐发，把对立德树人的认识提高到了一个新的高度。总结起来我们可以从以下几个方面进行理解。 第一，肯定立德树人作为教育根本任务的地位和作用。习近平总书记在十九大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[5]他在北京大学师生座谈会上的讲话中提出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”[6]。立德树人标准的提出，把立德树人和学校各项工作联系起来，更具有操作性和实效性。他在全国教育大会上的讲话中强调“坚持立德树人，加强学校思想政治工作”，“坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业”[7]。他在学校思政课教师座谈会上的重要讲话和《求是》杂志2020年第17期《思政课是落实立德树人的关键课程》中再次强调新时代贯彻党的教育方针，必须“落实立德树人的根本任务”。党的十八大以来，习近平总书记对立德树人根本任务的多次阐述，立足于建设教育强国，是对“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一教育根本问题的回应，明确了立德树人在我们党教育总政策、总方针中的地位。 第二，指出各级各类学校在落实立德树人根本任务中的作用。立德树人根本任务的落实，需要各级各类学校积极配合，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”[8]他在北京大学师生座谈会上的讲话中再次强调“大学是立德树人、培养人才的地方”[6]。这些讲话明晰了高校和立德树人、一流人才和立德树人之间的关系。他在北京市八一学校考察时的重要讲话强调：“基础教育是立德树人的事业”[9]，论述了立德树人和基础教育的关系以及基础教育的责任。他在中国政法大学考察时发表重要讲话认为要“立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才”，阐明了立德树人和法治教育的关系[10]。习近平总书记的这些论述给各级各类学校落实立德树人根本任务指明了方向。
