Q 我比较注重引导孩子多读书，尽可能给孩子提供丰富的读物。可我家孩子翻来覆去就爱读那一两本书，很少看其他书。我担心孩子看的书太单一，不利于阅读能力的培养，请问如何纠正？ A 孩子反复阅读同一本书，这是很多孩子都会发生的一种现象。我孩子小时候，很长一段时间也总是反复阅读一本书。我认为这是一件让人感到庆幸和开心的事，从没有想着改变她。 女儿三四岁时，我给她买了一本巴掌大的绘本，叫《小羊过桥》。这本小书就七八页，故事情节很简单，文字内容也就只有两三句话。女儿每次都把书塞在我手里，让我一遍一遍地读，每次读到“两只小羊各不相让，扑通，掉进了河里”，我们便抱着笑一阵子。 一开始我很不解，都听了一百遍了，怎么还要听，而且每次大人讲完，每次都会哈哈大笑，怎么不嫌烦呢？有那么多好书等着她去读，为何总在这几本上浪费时间呢？直到后来学了不少儿童心理学知识才明白，儿童在一次次的简单重复里，不是要获得知识，而是想得到一种确认和安顿，得到快乐和安全感，获得心理和精神的成长。 确实是这样啊。记得有一天家里来了一位阿姨，女儿告诉那位阿姨，她要讲故事给阿姨听，说着就拿着《小羊过桥》，一字不落地给阿姨讲了下来，阿姨眼睛瞪得好大，大声喊道：啊，一个三岁的小孩居然会读故事，你好聪明啊。我笑了，她哪里是会讲，她是听得遍数太多，都记住啦。后来发现，这居然成为女儿认字的一个非常理想的途径，在女儿上幼儿园时，就已经能认识不少汉字了，而且认字的过程不知不觉，毫不刻意。 这是幼儿期读绘本的事，上小学以后什么样呢？ 女儿在小学一年级至三年级期间，最爱看三本书，一本是无插图、三百多页的《格林童话》，一本是郑振铎翻译、有木刻插画的《安徒生童话》，一本是简装的《四世同堂》。老师推荐的书，我都会给她买来，还买了其它优秀童书。但是这些书女儿看一遍就放一边了，手里拿着的总是那三本书。在反反复复阅读中，这三本书封面封底都磨掉了，正文和后记部分也都磨破了不少。 儿子也是这个习惯，我也没有干预他。儿子最早喜欢读的是《贝贝熊》系列，接着是《不一样的卡梅拉》，这些都是让他看得秃噜皮的绘本书。等他上了学，《西顿动物记》就成了他的“新宠”。 他们老师曾问我，你女儿和儿子都写得一手好文章，有什么诀窍吗？我觉得如果有的话，就是反复阅读一本书的过程中，形成了清晰简洁的逻辑，内化了语言的美。孩子反复看的那些文字，那些人物，那些情节，那些精神，甚至写作手法，都在重复中化作流动的血液，与他们融为一体了。 我坚信，读书应当是一件精细而持续的事情。读书的目的不在快和多，而在于从书中汲取营养，在于通过阅读修养一颗宁静而富有感知力的心灵。所以，孩子反复阅读一本书是好事，千万不要阻止他。
