2020年因为疫情而变得特殊。在这特殊的一年中，弟弟诺诺出生了，女儿果果成了家里的“大姐姐”，我们这个小家升级为四口之家。 诺诺在我肚子里的时候，我就经常让女儿和他聊天。她会学着我的样子用稚拙的声音说：“小诺诺，小诺诺。”然后哈哈笑起来。 岁月流逝，女儿快3岁了，她当姐姐也有一段时间了。回想她当姐姐后的一些可爱行为，经常让我忍不住笑起来。 现象：姐姐变小了 当姐姐后，果果经常会有一些“变小”时刻。比如，有时她爱玩弟弟的玩具。有一天，我看见女儿拿起了弟弟的蜜蜂牙胶先咬咬翅膀，摆弄一会儿后又咬了一下小蜜蜂的头，似乎发现这个久已不玩的婴儿玩具还挺好玩儿的。还有的时候，她会抱着我说：“妈妈，我是诺诺，诺诺是果果。”然后模仿诺诺“啊呜啊呜”地说话。我问她：“果果，你在说什么呢？”她说：“妈妈，我是诺诺。” 每天我和先生下班时，她总会热情地跑过来：“妈妈，妈妈，先抱抱我。”这时候我和先生总会蹲下身，先抱抱这个小可爱，然后俩人会心一笑。 我和先生很默契地意识到，果果对于当“姐姐”这个角色还有些不适应，她想通过自己的各种行为，来确认爸爸妈妈对她的爱是不是还和原来一样。于是我们达成共识：认可女儿的行为，不给她贴上“争宠”的标签；要给女儿更多的爱，用她能够感受到的形式去爱她。总之要让女儿意识到，即使有了弟弟，她依然是我们心中最爱的“果果宝宝”。 对策一：接纳孩子的幼稚，满足好奇心 女儿爱玩弟弟的牙胶玩具，我想大概是她看到弟弟最近常玩这个玩具，于是好奇地想要尝试；抑或是她看到我们表扬诺诺能自己攥住东西“真棒”，于是希望通过同样的行为，获得关注和鼓励。 当时我并没有大惊小怪，只是很平和地说：“宝贝，这是你小时候玩的小蜜蜂，你还记得吗？这个小翅膀好吃，但蜜蜂的头有一点硬。”我边说边假装咬了一下，然后笑了起来。女儿听我这样说，一边咬蜜蜂的翅膀，一边说“妈妈，看我！”“宝贝，你真棒！”我使劲儿抱了抱她。后来我找出蝴蝶牙胶、蓝飞机牙胶、小花牙胶，又陪她玩了一会儿，直到她不想玩了，去玩别的玩具。女儿的好奇心和被关注感得到了满足，心情似乎不错。 之所以告诉女儿这个玩具是她小时候玩过的，是为了让她和玩具之间重建情感连接，也让她知道我们不是只给弟弟玩，让她知道自己同样被爱。 对策二：关注孩子的需要，我们一起玩 果果小时候还有一个经典玩具：脚踏钢琴健身架。当时她很喜欢这个玩具，但是6个多月会坐之后，她对这个玩具失去了兴趣，我们就把它收了起来。这天我们拿出来给诺诺玩，他一会儿用小手拽上面的小猴子，一会儿拍打小狮子，最后还用两只小脚丫夹住了一只小象。看到孩子玩得那么开心，我赶紧拿起手机拍照。 这时，吃完加餐的果果跑过来看到了，她对我说：“妈妈，按琴。”我说：“你是想给诺诺按琴键吗？”“嗯，是。”她回答。“好啊！”于是她爬上床，按了几下后，又说：“妈妈，照相。”我说：“你是想给诺诺照相吗？”并把我的手机递给她，她又说：“用果果手机。”我拿来她的玩具手机，她接过来学着我的样子：“诺诺，诺诺，哈哈哈。”然后嘴里发出“呼呼呼扑扑扑”的声音逗诺诺。 过了一会儿，我把诺诺抱到小床上，问她：“果果，你还想玩这个健身架吗？你小时候玩得特别好，妈妈的宝宝记录里还有你小时候的视频呢。”“嗯，果果玩。”她坐在小垫子上，用小脚丫踩了一会儿键盘。考虑到她的身高已经不适合躺着玩了，所以我就把吊环拆了下来。她踢踏了一会说：“妈妈，这个。”用小手指着吊环。“宝宝，你是让妈妈把这个给你装上吗？”“嗯，是。”我把吊环平着装在两个圆柱上，上面挂了几个小动物。“妈妈，拿下来。”“你要这个吗？”我指着一只紫色的小猴子说。“嗯，是。”然后我们把上面的小猴子、小鸟、小象、小狮子，以及小青蛙都拆了下来。女儿一只手拿着小鸟，另一只手拿着小猴子，假装让它们飞来飞去，嘴里发出“呜呜”的声音。之后又让我拿着小青蛙和她玩，然后又把小动物挂在吊环上。如此反复玩了几次，直到该吃晚饭了，我说：“果果，我们让小动物去找自己的好朋友吧。”我指着坐垫。女儿同意了，于是我俩把手里的玩具相继放到上面，玩得不亦乐乎。 这次游戏一开始，我觉察到她想和我一起玩的愿望。后来，我“听从”女儿的指挥，投入地和她一起游戏，丝毫没有因为弟弟而打断游戏，让她充分享受只和妈妈一起玩的快乐。我想这样她才不会觉得我时时只把弟弟放在第一位，而忽略了她内心的需要。 对策三：认真回应，充分满足孩子的需要 当我们要抱弟弟时，女儿会说“抱果果，先抱我。”为了给女儿足够的安全感和更多的爱，我和先生约定好不但要先使劲抱抱女儿，还会跟她认真聊一会儿：“果果宝宝，妈妈想你啦！你想我吗？”女儿每次都说想我，看着她可爱的样子，我工作一天的辛苦荡然无存。先生还会抱着她举高高，然后问她这一天都玩什么了、和谁玩的、玩得高兴吗，等等。她会给我们介绍自己的好朋友：元宝、二宝，还有最近新认识的月月等小朋友。有一次我们在路上碰到元宝，女儿向我介绍：“妈妈，这是元宝。”我蹲下身子和元宝握手：“你好，元宝。谢谢你和果果做朋友。”女儿和元宝相互拥抱，特别开心。 2岁多的孩子情绪不稳定、外露，极易受环境的影响。他们对亲近的人有着强烈的情感依恋，自我中心倾向明显。二宝到来后，作为家长，我们要充分满足大宝的需要，给予她足够的重视和爱，来建立孩子的安全感，支撑她有信心去探索和适应自己的小小世界。
