父母常说“不让孩子输在起跑线上”，但真正的起跑线是什么？ 谁来改善孩子的学习？ 热爱学习是孩子适应信息社：会、面向未来的通行证。怎样让孩子热爱学习是每个父母都关心的事。 可现实中，热爱学习的孩子似乎并不多见，不是学得很苦就是很厌学。不知我们有没有仔细想过这是为什么。 父母是影响孩子一生最重要的人。作为家长，我们是否可以通过改变自己来帮助孩子？假如我们把教育改革的责任指向自己，看看我们的家庭教育是不是有问题，能不能有所改变。 也许有家长要叫屈了：我们还要怎么做啊，再没有比现在的家长更辛苦的了。 问题恰恰就在这里。现在的家长不是做不做的问题，而是做的不是时候、不是地方。该做的不做，不该做的乱做，辛辛苦苦地瞎做。 所以，真正的问题在于：家庭教育谁来做，什么时候做，怎么做。 我觉得，要让孩子热爱学习，3岁前是最重要的阶段，要把这个阶段的家庭教育做正确，做到位。 从0岁到1岁，出生的第一年，孩子什么都不懂，也很难受外界影响，却最具成长活力，学习能力最强。这就是“孩子天性爱学习，具有巨大的学习潜能”最好的证明。所以意大利教育家蒙台梭利认为，“每个成人都是儿童创造性活动的产物”。真正理解蒙台梭利这句话的意思，能帮助我们把握好教育的分寸。 我们往往把入学以后的学习当作学习，把那些认真学习或轻松学习、学习效率高的孩子看成“天生有悟性”，而把学习有困难的孩子看成“天生没有悟性”。我们把学习成绩等表面现象当作了评价学习的最重要标准。 而教育学、心理学有研究认为，真正的学习是一种生长，一种内生性生长。爱学习的孩子，都有强大的学习内驱力。就像1岁以内的孩子，学习出于本能，是一种潜意识的行为，而不是我们所认为的“由外而内”的知识灌输下的被动接受。为什么孩子不爱学习？是他爱学习的天性被压抑了。 只有把不断发展、强化学习内驱力作为我们教育的着眼点，把孩子的内生性成长作为评价学习的最重要标准，我们才能真的面向未来，做到“画龙点睛”“四两拨千斤”地让孩子以学习为乐，轻松成为学习能手。 关注孩子早期的内生性成长，是关于“怎么做”的核心。 激发孩子的学习内驱力 孩子好奇的天性，在强化为学习内驱力，转化为真正的学习兴趣，呈现内生性成长之前，有一个重要的准备阶段，我把它称为“前学习”发育过程。 胎儿以及出生最初的几小时、几天、几周、几个月乃至3岁之前，就是一个个重要节点，是“前学习”的敏感期。通过发展孩子的感官，学习眼睛看、耳朵听、动手做，通过亲身体验，让感觉与大脑建立联系，发展初步的知觉和思维，形成学习的三个渠道。这是“前学习”的重要内容，是学习的基础建设。 有人会说，感知觉发展不是幼儿教育的重点吗？没错。但幼儿阶段的感知觉发展，是在婴儿甚至胎儿阶段发育的基础上，以综合协调发展为主，是在三大渠道建立起来的基础上，眼观六路耳听八方，大脑建成为立交桥式的高速公路畅通无阻。胎儿、婴儿阶段创建学习三大渠道是幼儿阶段学习的基础。 在这些重要的节点，让孩子的身心循序渐进地、完整地、全面地、协调地发展，积极促进孩子“前学习”的发育，促进学习内驱力，内生性成长的发生、发展和强大，对孩子一生的学习起着决定性的作用。 这些年，人们已足够重视早期教育。“不要让孩子输在起跑线上”就是最有代表性的一句口号。这句话本身没错，但若不对“起跑线”正确定义，就容易引起歧义。 在孩子出生前后，前面所说的所有这些“基础建设”都与父母怎么做紧密相关。该对起跑线负责任的是父母，不是孩子！只要父母做得好，每一个普通家庭都能培养出爱学习、有悟性的孩子。 在具体讨论父母如何科学引导孩子的“前学习”，以及强化学习内驱力，让内生性成长蓬勃发展之前，我们必须复习两个基本观点。 第一个观点：孩子的成长是马拉松式的长跑，不是短跑。而在孩子人生发展的长跑中，早期发展是奠基阶段。奠基阶段的发展水平几乎决定孩子的一生。 教育的结果是孩子一个个成长阶段的整体综合发展成果，要从孩子成年后他所表现出来的整个状态才能看出来。 第二个观点：影响孩子成长发展的基本因素有两个——成熟与学习（个体的身心发展规律与个体的学习特点）。这两个因素互为条件、相辅相成。而在孩子成长早期，这两个因素的表现特别具体、细微而复杂，对后期发展影响巨大。 给孩子尽可能好的示范 奥地利科学家研究发现，动物在出生初期，比如灰天鹅即将出壳时，对它反复地说“来来来”，灰天鹅出壳后就会把发声者当作妈妈而跟随其后。小鸡出壳时看到鸭子，就能把鸭子认作妈妈学会下水。这个神奇的现象被称为印刻现象。 印刻现象有几个特点：一是有敏感期，过了敏感期，印刻现象无法发生；二是印刻现象一经形成不会改变；三是印刻现象能被诱发，但诱发只能在敏感期的首次接触，错过了，即使最基本的潜能也可能彻底消失；四是印刻现象的敏感期有时间限期。 人类本身具有巨大潜能，有研究表明，人的潜能只被开发利用了10%～20%。是不是因为错过了无数个“一次成型”的印刻现象？印刻现象让家庭教育充满了想象空间。有研究表明，头三年的生活对一个人的影响比以后所有时间还重要得多，尤其头三年中的第一年。因为存在无数个“一次成型”的印刻现象的可能性。
