[中图分类号]D642 [文献标识码]A 近日，教育部组织编写的《习近平总书记教育重要论述讲义》(以下简称《讲义》)由高等教育出版社正式出版发行，为教育界广大师生学习领会习近平总书记关于教育的重要论述提供了基本的遵循。《讲义》以习近平一系列讲话、回信、批示等为依据，以全面系统的梳理、权威准确的表述、生动活泼的语言，阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想在教育领域中的理论体现，是一本从教育问题的视角理解习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质的好教材。《讲义》立足原文进行系统叙述，思想内容丰富、观点深入浅出，可以在多方面给我们启迪。本文仅就培养堪当民族复兴大任的时代新人谈谈体会。 一、培养堪当民族复兴大任的时代新人是新时代对教育提出的必然要求 人类进入现代社会，社会和教育之间的相互作用、相互塑造的关系日渐显著。社会发展必定给教育提出新的要求，而教育又须以前瞻性的理念培养人才并且引导社会的发展。目前，中国教育需要回应的时代问题：一方面是世界面临百年未有之大变局，中国应该如何应对；另一方面是中华民族伟大复兴目标的实现，教育应该发挥怎么样的作用。 冷战结束之后，世界进入经济全球化发展的进程。以美国为首的西方集团以冷战胜利者自居，傲慢地认为：历史已经“终结”，欧美的制度就是人类应然的制度形态，美国就是人间理想“山巅之城”，是世界秩序的“灯塔”，西方人的观点就应该是人类的“共识”，西方的价值观必定是“普世价值”。在这种优越感的支配之下，西方希望把全球都纳入它们中心支配边缘的世界体系。西方人踌躇满志地构建世界贸易秩序，试图一劳永逸地保持世界产业价值链的控制权。然而，历史发展的客观辩证法却并未按照西方人的主观意志而展开。短短几十年的工夫，人类历史进程就动摇了西方人的迷梦，开启了百年未有之大变局。这个变局有哪些重要的表现呢？ 首先，伴随着发展中国家特别是亚太新兴产业国家的兴起，西方经济地位相对衰落，世界产业重心和世界格局发生重大变化。西方人为让自身置身于产业价值链的顶端，凭借资本的优势力量和技术上的垄断，将许多低端产业转移到发展中国家。西方的这种产业转移，不仅可以通过不平等的贸易规则获取超额利润，而且还可以把发展中国家作为逐渐扩大的商品市场。然而，让西方人始料不及的是，欧美国家出现了产业“空心化”现象，发展中国家在参与经济全球化过程中崛起了一批新兴产业国家。最初有新加坡、韩国以及东盟国家，接着就是中国和印度这种新兴大国的崛起。这些国家不仅证明了自己的产业能力，而且也在不断提升自己在产业价值链中的地位。按照黑格尔《精神现象学》的说法，生产者才是历史的积极力量，而依赖别人的劳动成果而生存的人会成为历史的消极力量。西方人在享受不平等贸易规则的同时，也在丧失自己的生产能力，产业的空心化就是结果。2008年美国金融海啸造成的世界性经济危机，更暴露了西方经济实力的相对衰落。①面对危机，所谓传统工业大国的“G7”已经无力随心所欲应对世界问题了，“G20”的出现则彰显了发展中国家在世界治理体系中的崛起。在抵挡金融海啸冲击的过程中，中国等发展中国家发挥了重要的作用。然而，当美国在经济危机中稍有好转，西方就开始着手压制东方的崛起，因为他们开始担忧“他者的崛起”和“西方的消失”。就如德国《星期日法兰克福汇报》前驻华记者马库斯·西蒙斯指出的，西方的所作所为让人们突然发现，“西方在全球化和现代化方面保持信心必须要有一个先决条件：北美和西欧等西方核心地区必须保持科技上的领先地位。一旦在相互依存的一体化世界中发生了意料之外的事情，即西方全球化体系的非西方参与者开始超越其发起者，西方就会考虑彻底抛弃它所倡导的全球化”。[1]西方从积极启动经济全球化，到对经济全球化感到忧虑，这就是世界大变局在西方人心理上表现出的症候。 其次，西方国家干涉发展中国家的内政造成了对欧美社会的反噬。苏联的解体让西方失去了制衡力量，在所谓“人权高于主权”的“新干涉主义”推动下，欧美国家公然违反国际法，不断干涉他国内政，到处煽动“颜色革命”，甚至直接用武力颠覆他国政权，造成许多区域战乱不断，大量难民涌向欧洲。难民问题不仅给西方社会造成了极大压力，而且也助长了欧美内部民粹主义的崛起，特朗普就是在这种势力推动下打着建“边界墙”的反移民旗号入主白宫的。民粹主义不仅不能解决西方存在的问题，反而进一步激化了欧美社会的内部矛盾，也暴露了西方价值观的虚伪性。与此同时，民粹主义和保护主义也造成了全球贸易和产业链的动荡。特朗普的“美国优先”可以说把全世界变成敌人，同时发动对中国、墨西哥、欧洲及其他贸易伙伴的多场贸易战，这不仅引发中美之间的贸易摩擦，而且也造成了西方集团内部的矛盾和裂痕。②西方国家开始从自诩的道德制高点上跌落下来，甚至美国许多政要公开成为以邻为壑的丛林原则主张者。美国《华盛顿邮报》网站2019年2月11日报道，根据皮尤研究中心公布最新调查结果，全世界认为他们的国家受到特朗普领导下的美国力量和影响力威胁的人，远远多于认为受到其他全球大国(俄罗斯或中国)威胁的人。③ 最后，中国特色社会主义道路造就的“中国奇迹”是百年未有之大变局的主要动因和重要体现。改革开放以来，中国共产党带领中国人民开创的中国道路获得了巨大的成功，无论是从规模还是速度上，中国的发展都是史无前例的。中国没有照搬西方的模式，更没有进行自我否定的“休克疗法”，而是摸着中国实际中作为中国问题的“石头”走出成功的道路，得以顺利“过河”。中国的成功不仅因中国人口、幅员的体量让西方人感受到压力，而且因中国特有的文明和制度而让西方人感到恐惧。中国的成功不仅意味着中国文化和中华文明的韧性、中国特色社会主义制度的优越性，而且也意味着西方优越论的破产。美国等某些势力对中国的攻击，不是因为中国做错了什么，而是因为中国做得太好了。中国如果一直处于贫弱状态，西方完全能够以某种优越心理容忍中国的差异性存在。问题是，西方人发现原有的世界秩序迅速变化，一个新世界即将产生，西方担心塑造这个新世界的力量不是西方能够控制的。 改革开放以来，中国走出了一条成功的道路，迅速赶上了世界发展的潮流，中华民族伟大复兴中国梦的前景从来没有像今天这样离目标那么近。但是，中华民族的伟大复兴既不是当下的现实或完成式，也不具有自然命定成真的必然性。我们不可能轻轻松松地等来梦想成真，世界历史不能靠概念的演绎而推进，必须有一代代中华儿女艰苦卓绝的持续奋斗，才能实现建成社会主义现代化强国的目标。而国家的现代化，本质上是人的现代化。培养现代化的人，即培养堪当民族复兴大任的时代新人就成为新时代教育的使命和任务。
