“一个人的成功不是取决于先天的智力，而更多是靠后天的努力。”心理学研究者把这一理念称为成长型思维。孩子在生活中常会遇到自己不会做的事，如果能认识到自己只是暂时不会，只要通过努力学习、找到方法，再大的困难都能克服，就会拥有积极的心态。成为敢于探索、自信、有毅力的终身学习者。本期推荐的图书能让孩子体会什么是成长型思维，学会客观看待自己的长处与短处，正确认识成功与失败，从而更快乐自信地成长。 《猪也会飞》 瓦莱丽·库尔曼/文，罗格/图 南京师范大学出版社出版 当我们对孩子说“你怎么这也不会，那也不会”时，孩子通常会生气、抵触、气馁，并潜移默化地认同了“我不行”。故事中的小牛洛菲也遭遇了这一切。她想拥有一辆自行车，但爸爸搪塞她，说只有猪会飞了才给她买。爸爸、朋友、飞行员都反复告诉洛菲：“你不会骑自行车，猪也不会飞。”可是洛菲并没有生气，她想到的是“我只是现在不会而已”。洛菲克服了困难，努力尝试并学会了开飞机，把小猪也带上了天。洛菲终于通过自己的努力得到了自行车，骑车畅游在农场里。 听了这个故事，孩子们说：“洛菲的那句‘我只是现在不会而已’是一句有魔法的话。”大家复述故事中的对话，不断用这句话给自己积极的心理暗示和不断尝试的勇气。我也鼓励大家：当你们遇到困难时，也可以用这句有魔法的话让自己改变想法，成为敢想敢做的人。 其实，框住我们的是固有的思维模式，期待成长型思维能带给我们“改变思维，猪也会飞”的神奇体验。 彼得·雷诺兹/著 南海出版公司出版 瓦斯蒂，一个不敢动手绘画的小孩，在老师的鼓励下，她的画从一个“点”戳起。老师对她说：“请签名。”并将这个“点”镶上画框，挂在了美术教室里。正是在老师持续的关注、无限的鼓励和真诚的认可中，瓦斯蒂画出了更多漂亮的点，还举行了自己的画展，收获了崇拜者。 瓦斯蒂是从第一次戳下一个点开始，逐步相信自己可以画得更好。听了故事，我和孩子们一起回忆自己说过的“我不会……”，回顾自己因为害怕而逃避的事，在此基础上提出问题：当下次遇到不会的事时，可以有哪些改变。孩子们说：“敢试就是有勇气。”“遇到新事情我不怕，要试一试。”“从简单的开始。”“只要做了，就会有进步。”“别人尝试的时候不要笑话他，要表扬。”这就是成长型思维对孩子实实在在的影响。 绘本故事所展现出的力量让我们震撼。从现在开始，让我们用成长型思维看待孩子，支持、接纳、认可孩子，激发他们内心的力量，让他们在被认可和被期待中快乐成长吧。 《零错误女孩》 马克·派特盖瑞·罗宾斯特/文，马克·派特/图 北京科学技术出版社出版 崔琪是个“零错误”女孩，从小被冠以“完美”的标签，收获了大家的羡慕与崇拜。不能犯错成为崔琪生活中重要的一部分，她所有的行为必须完美，这让她感到身心疲惫，成人眼中的成功与美好并不能给她快乐。在一次万众瞩目的节目表演中，她失误了，打破了自己“零错误”的记录。然而节目现场她笑着坦然面对，收获了尝试新事物时难免犯错的释然，也收获了生活中的快乐。 读完这个故事后，我引导孩子们尝试换位思考：“如果我是‘零错误’孩子，我收获了什么？失去了什么？什么对我更重要？生活中我犯过哪些错误？从中收获了什么？”通过讨论，孩子们越来越能坦然面对自己的错误。听到大家说自己不怕犯错，犯错是非常正常的事，并在犯错中收获了成长，我真为孩子们打破了“不犯错”的思维枷锁而感到高兴。 每个孩子都是在不断试错中长大的，但成人不经意间对孩子“什么事都要做好”的要求，让他们感到有压力。犯错并不可怕，可怕的是失去了探索世界、不断进步的勇气与能力。因此，我们要鼓励孩子具有成长型思维，敢于探索，敢于犯错，敢于承担。 《阿达相当科学家》 安德里亚·贝蒂/文，大卫·罗伯茨/图 新星出版社出版 故事中阿达的“为什么”可真多：“为什么玫瑰的茎上有尖尖的刺？为什么爸爸的鼻毛那么长？为什么……”阿达看似淘气、捣蛋，给爸爸妈妈带来无限的“麻烦”，却是在用“为什么、是什么”的哲学方式思考问题，用科学实验的方法求证。这正是孩子与生俱来的成长型思维，是孩子认知世界的方式。呵护孩子的好奇心和求知欲，让他们自由提问、思考和探索，就是保护孩子的成长型思维。 孩子们非常喜欢故事里的阿达，因为阿达就是他们自己。阿达的故事激励着他们做自己喜欢的事，成为不怕失败、勇于探索的人。这个故事再次提醒我们，要跟随孩子成长的步伐，尊重和支持孩子的想法。
