现如今，科技极大地改变了我们的生活，无论冬天还是夏天，都可以舒服地在屋里吹着空调，免于暴露在恶劣的自然环境中。那孩子们还需要去冒险、去经历磨难吗？或者说，磨难还有价值吗？ 德国的马歇尔教授认为，除去社会化的需求，人类还有三大核心需求：自然需求、群体需求、冒险需求。自然需求是为了让我们的肉体生存；群体需求是为了保证肉体的安全，与同伴在一起，可以增加存活率；而冒险需求，就是我们个人内在的成长机缘和动力。 冒险，是人进化到现在非常重要的手段和方式。从个人体验的角度来说，能给我们带来深刻印象的事情，恰巧是那些给我们深度体验或者说持续性体验的经历。而大部分能给我们带来深度体验或持续性体验的事情，都有一些风险感在其中。可以这么说，没有了风险感，人就不会有深刻的记忆了。 冒险带给孩子的4份礼物 1.让孩子对自己的身体有更好的认知 一个人小时候对自己身体的认知，从某种角度上来讲会成为他成年以后接纳自己、认可自己的基础。如果从小就觉得自己很柔弱，未来当他站在公众面前，他可能就会觉得自己声音小，人多的时候，他可能就不敢站出来讲话。冒险会让孩子对自己的身体有更好的认知。 2.深刻理解人和人、人和自然的彼此需要 平时我们可能会给孩子讲道理：“你要有同理心”“你要爱护自然”“你要爱护公物”“你要有社会担当”“你要有责任心”……这些都是基于成人的人生经验提炼出来的。试回想一下，我们小时候听到大人们告诉我们这些道理，有刻骨铭心的感觉吗？没有。人和人之间的彼此需要，人与自然的相互依存，在冒险的体验里面，才能让孩子印象深刻。而理解他人、理解环境，是构成共情能力和同理心的基础。 3.帮助孩子看见宏大的自我，有更好的胸怀、更高的视野 人在辽阔的自然环境里，尤其是像雪山、沙漠这样的场景，第一个反应可能会是很震撼，第二个反应可能是自己很渺小。在感到自己的渺小之后，可能就会马上感到自己和自然是融为一体的，和雪山的洁白无瑕、黄河边的落日、青藏高原上夹杂着青草的风是融为一体的，和这些宏大的事物是相通的…… 这些场景，如果不是历经万水千山，走了千万步，去到那些漫无人迹的地方，是不会看到的。 在城市里，我们只能看到城市的宏大给我们带来的拥挤，而当我们走出城市、走进自然的时候，则会感受到自然的宏大给我们的慰藉和满足。 4.让孩子学会在困境中自我激励 教师或者家庭教育者很多时候也会说：培养孩子的动手能力、协作能力、团体合作的能力、抗挫折的能力……但局限于舒适的室内环境，这些目标有时会显得很苍白，因为孩子没有在真实环境的夹缝中生存的精细的心理体验。而一些冒险项目，能让孩子们在困境中自我激励，从而带来非常深刻的能力提升。 给父母的4个建议 建议1：规划好寒暑假，其中一个重要原则是，区别于学校生活 提到规划，我们常说的就是学业规划、生涯规划、职业规划……这些都是从学习与认知能力的培养、学校生活的维度出发的。其实，所有的寒暑假都是非常重要的、让孩子成长的时间段，也需要很好地规划，而且其中一个很重要的原则是：不要让孩子在寒暑假继续过学校那样的生活，把所有的时间花在脑力的开发上。因为人除了脑力的智慧，还有其他许多智慧，比如身体的智慧，冒险带来的应对挫折的智慧等。 建议2：亲子一起开启非凡的经历，这是最美好的出发 小孩子的冒险生活可能是爬树、在森林里席地而坐或就地用餐，大孩子的冒险可能是在黄河漂流、在沙漠远征。 但不论是小孩子的冒险还是大孩子的冒险，都有一个共同特点：把孩子从舒适区带到挑战区。这是提升孩子抗挫力和逆商的重要手段。而家长的陪伴，胜过任何一个机构、学校。 建议3：从阅读招募计划，到采购个人装备、准备个人物品，让孩子自己为自己负责 要参与哪些冒险项目，可以征求孩子的意见，尊重他的决定。然后后期的一切操作都不要包办，因为我们本来就是让他锻炼能力的。尤其是准备物品，家长坚决不要参与。如果我们期待孩子从舒适区跳到挑战区，让他慢慢形成有内驱力的成长，就要充分给他自主准备、自主参与的空间。 建议4：重在深度体验 如果孩子的学校正在试图做激发孩子内驱力的项目，或者你看上了某个夏令营、冬令营，不要只看外表，家长首先去深入了解这些项目背后的详细操作方法。冒险项目的核心在于深度体验，要大胆放手让孩子去参与、去尝试。只有成年人的认知从舒适区到了挑战区，我们才能给孩子提供空间和机会。 记住：不去冒险，才是最大的冒险。不让孩子冒险，就等于剥夺了他提升抗风险能力的机会。 Q&A环节：对话三皮 Q：冒险的“度”怎么把握？ A：一个人如果一直生活在舒适圈，完全不经历风险，会不利于成长。风险是一个客观存的东西，它不一定就是坏的，甚至有些项目会给孩子特意“设计”一些风险，让他们有“摔跤”的经历，未来才不会“摔大跤”。 也正是因为有风险，所以才需要专业人士通过专业手段，把风险控制在可以驾驭的范围之内，以保证冒险项目是给孩子提供成长的空间和机会。 但是，我们也不是倡导把冒险作为首要的营养元素，把人放在不安全的死亡边缘。而且对于不同的参与者，冒险的内容也要有针对性。 户外教育、冒险教育中，很重要的一部分就是安全教育，组织活动的人士要受到专业的训练来确保孩子们的安全。但这并不意味着就绝对没有风险，所以，第一，我们不要害怕冒险；第二，我们要找专业的人、专业的组织去做，或者把自己练成专业人士。可以从一些小的体验开始。
