边玉芳教授常年致力于发展心理学和教育心理学的研究，对青少年的成长规律和我国家庭教育的现状有全面了解和深入研究。日前，笔者带着读者普遍关心的问题采访了她。 “零起点教学”不等于“零准备”，孩子入学准备水平直接影响其后续发展水平 笔者：近几年，我国实施小学零起点教学，反对幼儿园教育小学化。这无疑是遵循孩子成长规律的正确举措，但是家长们仍有疑惑：孩子入学前真的不需要学点什么吗？ 边玉芳（以下简称边）：“零起点教学”并不意味“零准备”。入学准备状态，即儿童在进入学校时应当达到的适应新的学习环境和任务要求的身心发展的水平与状态。大量研究表明，孩子入学准备水平对后续学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的课程，不能错误地等同于识字、算术。 笔者：具体来说，孩子入学前应该做哪些准备？ 边：我认为，主要有以下几个方面： 第一，培养孩子的良好行为习惯。良好的习惯对孩子身心健康、知识积累、能力培养、品德陶冶、个性形成都有至关重要的促进作用，将伴随孩子一生。家庭教育要有意识地促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等良好行为习惯的养成。 第二，激发孩子的好奇心与想象力。好奇心强的孩子，接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探索。面对孩子提出的各种各样的问题，父母应合理对待，采取合适的方式实事求是地回答。父母要善待孩子的某种破坏行为，如把玩具拆开等，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子对新事物的好奇与关注。 第三，培养孩子的独立性。父母应该根据孩子的独立性发展特点，营造宽松的环境氛围，让孩子愉快地玩耍，做力所能及的事情，独立思考、独立解决问题。 第四，培养孩子的多方面能力。父母应该在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学，使用浅显的数学知识解决问题。比如选择图文并茂、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。还可以在游戏中培养孩子的绘画、音乐与体育运动的能力。 第五，培养孩子的人际交往能力。良好的同伴关系有助于孩子获得更多的社交技巧，使孩子更有安全感和归属感。因此，父母要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。 研究显示，父母陪伴孩子的底线时间是每周21.2个小时 笔者：长期以来，孩子缺少父母的陪伴一直是我国家庭教育的难题。专家们不断呼吁父母回归家庭，但父母有苦衷，毕竟要赚钱养家。您对此有何看法？ 边：大量研究表明，亲子陪伴有助于孩子的成长，高质量的亲子陪伴可以增强孩子的安全感及自信心，并有利于孩子在与人互动中获得良好的交往技能，获得更有利的社会支持，减少负面情绪，等等。由此可见，高质量陪伴能有效地提高孩子的综合素质。 有研究指出，父母对孩子的陪伴不足，会像物质匮乏那样，对孩子大脑发育产生永久性的负面影响。在实际生活中，我们也会发现，因为幼时缺乏父母的陪伴，很多孩子不能与父母建立良好的亲子关系，从而造成性格缺失。尽管这种缺失在未来可以弥补，但是往往事倍功半。所以，父母要合理分配时间和精力，兼顾职场和家庭，给予孩子高质量的陪伴。 笔者：什么是高质量的陪伴？ 边：首先，亲子陪伴要有时间的保证。美国的研究得出结论：家长陪伴孩子的底线时间是每周21.2个小时。当然，具体的时间不必拘泥，但时间肯定是一个重要参数。有调查显示，亲子陪伴每周增加一小时，孩子吸烟、酗酒等不良行为便能明显减少。 其次，父母陪伴孩子，要有情感投入。父母和孩子相处的时候，积极或消极的情感投入都会对孩子的情绪产生非常重要的影响，所以，父母以什么样的心态跟孩子相处是非常重要的。 再次，父母要和孩子一起做有意义的事。有调查显示，孩子最喜欢父母对他做这些事：晚上会来我的房间，给我盖好被子，为我唱歌，给我讲我小时候的事情；拥抱我，亲吻我，和我坐下来聊只有我们两个人知道的事；花时间和我单独在一起，兄弟姐妹也不在旁边；给我做健康美味的食物，让我长得壮壮的；和我一起蜷缩在毯子里面，看我们最爱的电视节目；不让我为所欲为……看，父母做到这些并不很难，重要的是用心去做。 最后，不要过度控制孩子。以前，我们理解的溺爱是指包办代替，其实，过度的重视和过度的控制都是溺爱。过度的控制容易让孩子没有责任感，没有充足的心理能量，对孩子的发展不利，甚至会变成一种压力，导致孩子越来越不愿意和父母在一起，也容易剥夺孩子的自主能力，所以，父母们要格外警惕。 需要特别提醒的是，父亲对孩子的陪伴十分重要。研究发现，在孩子人生的早期，父亲陪伴不足会对孩子造成非常严重的负面影响，所以，希望父亲们抽时间多陪伴孩子。 良好的家庭心理环境能够帮助孩子健康成长 笔者：陪伴离不开环境。您认为父母应该为孩子营造怎样的家庭环境？ 边：良好的家庭环境不仅是物质上的，也是心理上的，心理环境的建设更需要家长们细心营造。 笔者：说得好！那么，父母应该如何营造良好的家庭心理环境呢？
