《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的封面上有一个边框，绿色、棕色、蓝色和紫色，你能猜出这本书里大概用到了哪些颜色吗？ 封面中的“怕怕”读起来充满着童趣，不同字体的“怕怕”仿佛是两位主人公略带狡黠地互望对方。 封面上的鳄鱼捂着自己大大的嘴巴，露着尖尖的牙齿，愁眉苦脸地看向牙医；牙医拿着尖尖的电钻，紧张地看着鳄鱼。 封底深蓝色招牌上的那颗蛀牙和一行小字似乎在告诉我们答案，但又留下了疑问，怎么办呢？ 翻开扉页，我们的主人公登场了！这里究竟发生了什么？ 这本书只有两个角色，背景也不复杂，但读到它的孩子都会一下子被两位主人公的动作和神态吸引。他们时而神情萎靡，时而双眼圆睁，时而咬紧牙关，时而痛到飙泪，放松时眯眯眼，结束时舒口气。孩子读画面时，他的解读能力常常超乎我们的想象。 如果只是单纯地朗读文字，你会发现讲述这个故事很难，可当文字和图片结合在一起时，你一定会忍不住赞叹“太妙了”。每一句简短的台词都准确地切中了人物的心理活动。从鳄鱼和牙医相遇，他们就始终只在左页或者右页，完全一样的台词却用不一样的字体，这是否暗示了怕怕的鳄鱼和怕怕的牙医完全不同的心理？为什么一定要勇敢？什么是最坏的打算？为什么生气是没有用的？那一声“哎哟”，发生了什么？彼此心里的潜台词又是什么？和孩子一起读问题、观察画面，聊一聊图书背后的内容，感受故事趣味性的同时培养孩子的观察力、想象力。 我害怕，你也害怕。当我们觉得害怕时，如果发现周围的人和我们同样的不安，这种紧张和害怕会因为心理安慰而被分担，而倾诉同样能起到舒缓作用。所以重复的台词既表达了内心的恐惧，同时也是一种排遣。和孩子一起边读文字边读图，心情也会跟着故事跌宕起伏。 看牙，这个让无数孩子和大人发怵的话题，在作者巧妙的构思中变得逗趣起来。孩子会因为喜欢而一读再读，在反复阅读中你可能会发现更多小秘密。越走近牙医诊所，鳄鱼的眼皮越耷拉。别看鳄鱼凶猛，一怕就抖尾巴。补完牙，鳄鱼像小朋友一样鞠躬感谢牙医，似乎带着轻松的笑，而牙医却没有。故事的最后，那只手的主人是谁，又为什么留白了半页……还可以和孩子一起模仿鳄鱼和牙医的表情、动作，用他们的语调来再现情境，体会角色的感受和心理变化过程，孩子的表演会带给我们惊喜。 再去看牙时，会不会想起鳄鱼和牙医，会不会怕怕？想起故事有没有快乐一点？嗯，读故事的过程也是连接孩子生活经验的过程，让孩子仿佛在亲身体验中理解故事。
