最近，4岁的女儿咳嗽，就在家休养一周，没有去幼儿园。周五的时候我随口对她说：“宝宝，周一该去幼儿园啦。”她听了，歪一歪小脑袋，认真地对我说：“妈妈，如果杨小小去的话，我就不想去幼儿园了，如果杨小小不去幼儿园的话，我就去。” 杨小小是她时好时孬朋友，高兴了就是好朋友，不高兴了马上就说：“哼，我不当你好朋友了。” 我一听，这又闹别扭啦，赶紧问她：“为什么呀？”她回答我说，“因为她总生气。” 我就着急了，替她想了好几个办法，比如向杨小小表达自己不喜欢她生气，比如不和她玩了去和别人玩等等，但似乎没有什么效果，她都不置可否地转移到了别的话题。我甚至想要去找她的班主任，请她来引导一下，让小孩子间不要这么容易生气。 后来我冷静了下来，她再没有说这个事情，我也没有进一步的行动了。但这个小引子却一直让我思考，父母究竟能为孩子的社交做些什么？ 人是社会性动物，朋友对人来说很重要，人际关系是否良好是心理健康的重要预测指标。 随着孩子年龄的增长，学校生活、同伴关系也逐渐在他们的生活中占据着越来越重要的位置。作为成年人，我们很清楚人际关系的重要性，那当我们的孩子在交朋友的过程中遇到困难的时候，父母能做的是什么呢？ 我查阅了大量的资料，在儿童心理学家、儿童心理治疗师迈克尔·汤普森等人所著的书《朋友还是敌人——儿童社交的爱与痛》中找到了比较满意的答案： 1.良好的亲子关系是孩子社交的基础 虽然从幼儿园开始才能观察到孩子们之间明显的人际交往行为，但事实上，孩子们的人际交往从很小的时候就开始了。依恋关系是孩子人际交往的底色，亲子关系质量是孩子人际关系良好的最基本保证。孩子是从父母处获知世界是否安全，他人是否可信的，一个有安全感、对他人有信任感的孩子，才可能对别的小朋友发出的友谊信号进行正确的解读，给出合适的回应。如果父母在早期阶段已经很好地为孩子的人际关系做好了铺垫，那在孩子成长过程中遇到的人际关系问题，大部分都可以自己解决，孩子们会在和伙伴的互动过程中寻找合适的方式去适应彼此的需要。 2.友谊比受欢迎更重要 很多父母对于孩子同伴关系的担心，可能是出于不符合实际的预期。 我们总能看到受欢迎的小孩子，一堆小朋友围着他，为和他成为朋友而感到高兴。很多父母可能会以为，这就是同伴关系的正常形态，如果没有那么多的孩子抢着和自己的孩子玩，似乎就是自己的孩子不太会交朋友。这是一个很常见的误区，成为一个受欢迎的人可能是很多人都想要的状态，但它不是常态。实际上，受欢迎的孩子只是少数，大约只占15%，不受欢迎的孩子也属于很少的部分，大部分孩子处于中间位置。 所以，对大部分孩子来说，其实是没有那么多好朋友的，但是很重要的一点是他一定是需要友谊的。也就是说，他至少要有一个好朋友。 迈克尔·汤普森很清楚地在书中提到，虽然受人欢迎能获得大家的目光，但是只有友谊才能给予一个孩子在社交生活中需要的大部分东西，研究表明，同龄人能为一个孩子提供的8大成长基本要素中，有7个来自友谊，它们是感情、亲密感，可靠的盟友，施以援手的工具，滋养，陪伴以及自我价值提升。因此，孩子是不是受欢迎不是那么重要，但如果他没有一个还算稳定的好朋友，那就需要父母给出一些必要的支持和干预了。 此外，每个孩子有自己的气质类型，在生活中人们习惯用的区分就是内向和外向。气质类型有很大成分是天生的，受基因的影响，内向的孩子看起来害羞、退缩、不主动。在和小伙伴交往的时候可能就会有一些困难。如果我们不考虑孩子的特性，希望他像自己期望的受欢迎孩子那样去交朋友，这种期望就是不符合实际的，反而会给孩子和自己带来更大的压力，让孩子在交朋友的过程中有更多的困难。 3.支持孩子的友谊 所以，如果我们知道友谊对孩子的重要性的话，需要怎么做才能更好地支持孩子们发展友谊呢？ 首先，父母要提供广泛的交友和参加团体活动的机会。当孩子与一个新朋友建立最初的关系时，父母是需要有意识地增加两人相处和交往频率的，比如，可以邀请孩子的朋友来家里玩。当孩子的朋友来到家里时，父母要给他们提供一个安全、自如的场所。如果想让孩子的朋友体会到自如，可以在一开始和孩子们打个招呼，和他们玩一小会儿，但不要试图一直在旁边教他们如何玩耍。最后，当客人小朋友要离开的时候，当着小朋友的面，向他的父母称赞他。 其次，父母要进行必要的交友助推和示范。也许你的孩子属于内向型，在游乐场内不好意思去和别的小朋友玩，但会时不时地看着那位小朋友，观察他，那么这个时候也需要你助推一下，你可以主动向那个小朋友示好，和他说话，询问他正在关注的事情。这是联结你的孩子和他之间友谊的起点，也是向自己的孩子示范，如果他想要去交一个朋友，他可以怎么去做。 再次，与你孩子朋友的父母交朋友，这样，无论是制造一起玩的机会，还是两个小孩之间出现矛盾，需要大人进行干预和调节的时候，都会更有弹性，更顺利。 4.同情孩子的社交痛苦，但也要保持理智的判断 回到本文最初的问题，如果孩子在社交中感受到了不适和痛苦，父母可以怎么办？ 对于我的宝宝来说，我很庆幸的一点是，孩子会愿意告诉我她遇到的社交问题。实际上，只要我倾听到、关注到这个问题，对她来说已经是一种安慰。在随后的几天，她和杨小小有了更多的互动，有好的也有不好的，但是总的来说，她对人有信任，她知道这种情绪问题是暂时的，她可以自己去探索很多方式去处理这个问题。所以，当我给她好的依恋方式、足够的安全感，在她小的时候做得足够多的时候，这个阶段的这种问题，就不需要我插手太多。
