前些天我一直在读《乌合之众》这本书，书读起来感觉不轻松，好多次想放弃。但书里论述的群体特点，在我们身边，在新闻中，在历史事件中却随处可见。像往常一样，读了这本书，我就想着怎么同女儿和儿子聊一聊。女儿今年读初二，儿子读三年级。 吃晚饭的时候，我的开场白不出意外地吸引了孩子们的注意。“我最近在读《乌合之众》，感觉里面讲的群体意识很有意思……”他们很有兴致地听我讲下去。在我家，我和先生常常用这样的开场白，把孩子们吸引过来。然后，把自己看书、看微信或者听新闻听八卦中的所思所想和他们讨论。这个习惯是我和先生在女儿上初中后刻意创造的。 用大量“亲子阅读”来进行幼小衔接，拼音、识字何必焦急？ 对两个孩子阅读习惯的培养，从他们上幼儿园就开始了。以阅读为基础，广泛涉猎中文、英文绘本和数学、科普类读物。完全就是阅读习惯的引导，不仅没有刻意让他们学拼音和认字，还会特意避免让他们去学习小学的知识性内容。 虽然在刚入学时，他们的识字量和拼音读写能力在班里是垫底的，但孩子已经爱上了读书，学习很主动，一学期结束就从“垫底”到“超越”了。 女儿识字量增多后，不再像小时候那样总缠着我和爸爸讲故事念绘本，她有空就沉浸到自己爱看的书里。看到她如饥似渴读书的样子，我欣慰不已，感觉顺利把女儿引导到爱阅读的路上，是件特别有成就感的事。 给孩子选书不要拘泥于年龄和年级 三四年级，女儿的阅读量更大，两小时左右就能读一本百十页的小说。她每天都像春蚕啃桑叶般读着一本本书。 “怎么样为女儿选书”成了我常常考虑的事。按照网上推荐的三年级孩子的必读书单，对比各种渠道，选择大家共同推荐的书，应该错不了。乘着打折囤回来，女儿只挑选了其中一半来读。余下的就一直放着，买了却没看的书堆在书架底层，越积越多，我感觉很郁闷。 一天，读幼儿园大班的儿子从书架底层拖出一本《力学原来这么有趣》，兴致勃勃地翻起来。因为识字很少，他缠着爸爸给他讲。因为儿子特别喜欢玩轨道滚珠类玩具，他对书里讲的惯性、重力、摩擦力这些力学知识理解起来毫不费力，几天就把一本书读完了。我看他对力的知识感兴趣，就把姐姐在看的英语科学教材中力的部分翻给他看。结果，英语阅读本来就不错的儿子，看着图片加上刚学的力学知识，连蒙带猜居然能把关于力的内容读完了。 这件事给了我启发：儿子对力学知识敏感，理解起来也不费力。看来给孩子选书，不一定非要看书适合几年级的孩子读，而是看孩子的兴趣点在哪儿。阅读和自己的兴趣点有关联的书，孩子更有积极性，更愿意挑战难度。 和孩子一起编织一张“海、陆、空”全方位的立体书网 按照孩子的兴趣点去选书就会发现，可以“读”的不仅仅是书——还有玩具，也可以是电影、音乐、绘画……我观察着孩子的兴趣，兴致盎然地多方位给他们投喂“营养”。 我很爱看胖不墩儿的漫画《说段京剧你听吗？》，讲的是京剧著名剧目的剧情。里面的人物画得特别萌，而且剧情用现代语言解释，好懂也有趣。女儿翻了翻就抢走去看了，还看得哈哈大笑。因为这本书对京剧知识介绍得比较简单，我研究后又挑选了一些书给她：《国粹戏剧图画书》，介绍传统戏剧的著名剧目；《京剧原来如此美丽》《京剧生旦净丑》，介绍京剧的基本知识。最震撼的是读库出版的《青衣张火丁》，那些美轮美奂的青衣舞台剧照，让女儿被戏剧之美深深吸引。 当时正巧有朋友邀请我去参观京派旗袍展示会，女儿也一起去了。我趁热打铁给她投喂关于服饰的书：《国粹图典服饰》《服装纹样中的等级制度》《给孩子的服饰绘本》。然后再带她去看戏剧表演，让她在剧场里实际体验中国戏剧的唱念做打。 女儿对戏剧的兴趣维持了很长时间。我围绕她的兴趣，把知识点向各个方向延伸，像结了一张小小的知识网。 兴趣多了，知识网纵横交错，又能形成立体的体系。有了一张张稳固的知识网，孩子们能更快地捕获吸收更多的知识。而知识网捕获的信息和知识越多，孩子融会贯通的能力就越强，遇到新的事物理解起来也越容易。 儿子最近在姐姐的推荐下，爱上了侦探类书。家里库存充足：《拉塞玛雅侦探所》《大侦探内特》《福尔摩斯探案集》《作文里的奇案》，脑力游戏《真相只有一个》，数学谜题《你是大侦探》《挑战名著中数学谜题》，足够他迷一阵的了。 给孩子们推书推各种资源成了我的乐趣，每当看到孩子们沉浸在自己喜欢的知识中，我特别满足。 读懂孩子的青春期，亲子阅读花样继续 女儿上中学以后，作业多了起来，空余时间很少。她听的歌、看的书和电影大多是小伙伴们推荐的。 每天女儿回家后吃点东西，就关上自己房间的门，直到吃饭才打开。吃饭也匆匆忙忙，聊点学校班级的事，再想多叮嘱几句要认真学习和同学好好相处之类的话，她就说：“知道了，行啦，我还有一堆作业没做呢。”然后便进屋关门，留下我和先生在门外对视一眼，无可奈何地笑笑。传说中的青春期就以这样的方式来到了我家。 不想让女儿和自己渐行渐远，每天只有几句话的交流，就得动脑筋想办法。 剑桥大学心理学与认知神经科学教授研究发现： 因为大脑前额叶与边缘系统发育得不平衡，导致青春期孩子很难像成年人一样做出理性决策。他们往往身不由己，情绪来了自己也控制不住。但研究也发现：青春期孩子虽然对父母有对立情绪，但潜意识里仍然在意父母的关心和父母的意见。通过学习了解青春期孩子的特点后，我开始调整自己的心态，不再以推送资源、站在高处的妈妈自居。
