颜回评价孔子：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”众所周知，孔子对弟子的教学多采用“问答式”。他擅长提问，用提问启发的方式引导弟子获得知识，并在潜移默化中塑造弟子敏思好问的品格。家长不妨借鉴先哲的方式，当孩子脑洞大开时以更富有意义的问题来回应。 以问对问，是高明家长的绝招 （宋女士，42岁，高级研究员） 读研时，我的导师很会提问，提的问题由浅入深，很吸引我们。他有句话我很认同：“所谓攀登科学高峰，攀登者一定不是被拽上去、拖上去的，而是被目标吸引上去的。”因此我做了妈妈后，不但效仿导师对孩子提问，还特别注意保护女儿的想象力，调动女儿的求知欲。 当孩子发问时，我总是首先肯定：“这是个很好的问题。” 在我家，没有愚蠢的问题，什么问题都可以问。我女儿佳佳曾经问我蠕虫会不会打哈欠，鱼宝宝如何睡觉，我鼓励她自己提出假设并予以证明，然后再提出新的问题。每当佳佳通过研究证明了自己的假设，她会很有成就感，新的问题也会随之产生；如果她的假设被证明是错误的，她会继续探索，寻根究底。 提问最好避免非黑即白，训练孩子逐渐问出有质量和深度的问题。 佳佳对蚊子深恶痛绝，问：“为什么科学家不把全世界的蚊子都杀光？”我爱人推崇苏格拉底式的提问。苏格拉底式提问法不直接提供答案，而是提出富于启发性的新问题去引导提问者深度思考。即使提问者错了，也不直接纠正，而是继续提问，促使对方动手动脑寻找答案。我爱人先对女儿“蚊子都不好”的判断提出质疑：“难道蚊子没有一点益处吗？”随后父女俩一起查资料找答案，结果发现，蚊子对于植物的授粉有积极意义，也是其他昆虫和青蛙的食物。若彻底消灭蚊子，会破坏生态链、食物链，引发一系列严重后果。 我爱人启发女儿：“世界上有3500多种蚊子，叮人的蚊子只占其中一小部分，而且都是雌蚊子。因为一小部分雌蚊子叮人就把所有蚊子都杀死，你感觉怎么样呢？” 佳佳认识到杀光所有的蚊子不好，随即提出了新问题：“如何让蚊子叮了以后不痒呢？”爸爸又带她看了一部纪录片。纪录片中讲，被蚊子叮咬后人觉得痒，是因为蚊子吸血时唾液会混在血液里，阻止血液凝结。人感觉到痒，是因为肌肤启动了免疫系统，在保护我们免受外来物的入侵。佳佳于是想到了办法：“被叮咬后赶紧把血吸出来一点，应该就不痒了！”为了证明自己的办法有效，她做了个拔火罐的实验，被蚊子咬了以后立刻拔火罐。实验结果证明，以拔火罐的方式把血吸出来一点，可以减轻痒的感觉。佳佳为此十分激动。 整个过程中，孩子可谓脑洞大开，思维活跃，动手能力也得到锻炼。最为关键的，是佳佳最终对蚊子有了详细了解，改变了原来“蚊子都该死”的观点。 提问是对大脑的训练，亲子间的互问互答能让孩子变聪明。 亲子间的互问互答可以锻炼孩子的大脑：孩子在专心思考一个问题时，大脑需要创建新的神经元连接并深化原有的神经元连接。当孩子通过实验探索得到答案后，会“内化”感悟，把知识变成自己的“洞察”。 佳佳每次玩电脑都魂不守舍，练琴也心不在焉，却常问：“我能不能先玩一会儿电脑再练琴？”于是我问她：“你自己尝试来安排时间好不好？妈妈做记录，我们实验对比一下哪种时间安排是最好的。” 我指导她统计完成幼儿园手工、吃饭、读故事、洗漱等事项一共需要多长时间。从9点上床睡觉开始往前倒推，让她自己决定哪项活动安排在哪个时间段，这样她就能知道哪项活动该先做，哪项该后做。当时间不够用时，她能够做出取舍：哪项活动必须做，哪项活动可以灵活安排时间来做或者放弃。 通过这种方式，远比对她说“不”更有效，而且将她置于主导地位，更有利于促使她不断思考来解决问题。 佳佳上小学后学习成绩一直优秀，我觉得跟她勤于发问、勇于动手、乐于思考的好习惯很有关系。 遇到难缠娃时，试一试“提个好问题” （孙先生，高中数学教师） 演艺明星黄磊在真人秀节目中与大女儿互动的场面，让很多观众为他叫好，称他为“诸葛亮式家长”。但黄磊曾无奈地说，他的谆谆告诫经常在小女儿面前碰壁。他告诉女儿应珍惜粮食，说小时候浪费粮食，长大了会没饭吃，小女儿一脸不屑：“那以后我就吃糖，我吃糖从来不浪费。”他换个角度教导女儿：“公主可从来不浪费。”小女儿回怼：“公主从来都不吃饭。”我从黄磊身上看到了自己的影子。作为一名老师，我对我家大宝的教育很有信心，但碰到二宝，我往往束手无策，她对我讲的道理充耳不闻，狡辩耍滑，甚至大发脾气：“你说的都是废话！” 女儿苗苗早熟早慧，很有主见，想象力和表达能力都很强，像个小辩论手，讲起歪理一套一套的。我要她做家务，她问我：“你为什么不做？为什么总是我听你的？”我跟她讲家庭规则，她以各种匪夷所思的方式转移话题，还笃定地告诉我：“公主（她自认为是公主）不需要做这些讨厌的事，也不会被人管。” 我爱人沮丧地说：“她才5岁，我们已经无法沟通了！” 我向一位大学同学求教。她说：“爱怼人、善思考、歪理一大通的孩子，往往是需要伯乐来发掘潜力的千里马。”同学帮我分析女儿的心理特征：家里有个懂事的哥哥，还有一对做老师的父母，父母总用哥哥的优点对比她的缺点，这让她心生逆反，觉得大人好烦，觉得自己没有自由、总被责备。在这种逆反心理驱使下，她要么磨磨蹭蹭，阳奉阴违；要么违心服从，下次照旧；要么生气发怒，找各种理由反抗。随后同学给我支招儿，教我以“启发式提问”来跟女儿沟通。我学以致用，在需要对女儿发号施令时尝试以提问的方式，比如：“我们十分钟后出发，你需要多久吃完饭呢？”“脏衣服该丢哪里呢？”“你和哥哥闹别扭的事你们要怎样解决？”
