今年疫情期间，一个3岁小男孩与护士相互鞠躬的照片在网上刷屏，无数网友感动得泪目，评价这是“教科书级别的感恩教育”。照片中的孩子是浙江绍兴某医院隔离病房的一位小患者，治愈出院时，他站在医院门口向护士阿姨鞠躬致敬，护士阿姨也鞠躬回礼。男孩年纪虽小，但却懂得感恩。疫情期间，很多孩子同样表现出强烈的同情心、同理心，能够尽己所能对有需要的人伸出援手。但同时有些孩子冷血、自私的言行却让人震惊、忧心，从中也暴露出我们教育的盲点和短板，家长、教育工作者以及社会，对此都应该引起警惕并反思。本期推荐的文章《教育，不能培养“精致的利己主义者”》，针对这种现象进行了分析，希望能给大家一起启示。 数学是孩子认识世界和探索世界的重要方式，是培养幼儿逻辑思维能力和创造力的重要手段。3～6岁是幼儿认知发展的关键期，同时也是培养孩子数学思维能力的关键期，但是很多家长并不了解怎样去培养孩子的数学兴趣和能力，当孩子不愿意学、觉得数学又难又无趣，或总是比别人慢半拍时，不少家长会感到困惑。如何基于孩子的身心发展特点，让孩子喜欢上数学，尽情地享受奇妙的数学世界给他带来的快乐呢？本期推荐的《和孩子一起走进数学王国》一文，收集了家长们关于孩子数学教育最为困惑的十个问题，请专家进行释疑解惑，并给出了学习建议，希望能对家长们有所帮助。 每天从幼儿园接回孩子，家长都想了解孩子在园的一日生活概况，问问孩子当天做了什么，学了什么，午饭吃得怎么样，等等。这种心情再正常不过了。有些孩子会叽叽喳喳地和家长说上半天，但孩子的反应却让家长非常困惑——总是用不知道、忘记了、还行吧，这类的话回应家长。为什么孩子上了一天的幼儿园，对于做了什么却一问三不知，或是对家长的问话总是敷衍了事？本期推荐的《幼儿园的事，一问三不知》一文是，作者对这个问题时行了分析，并提出教育建议，有此困惑的家长，不妨来看一看吧。
