今年注定是被世人牢记的一年，疫情让大家多了对生命的反思，也多了对未来的思考，大自然开始“反击”人类了吗？疫情是否只是开始？未来的世界会怎样变化？人们的生活又会如何改变呢？ 2020自开年就让人十分印象深刻，甚至有人说今年是“自然反击元年”，接下来大自然会持续解锁新灾难，比如随着全球气温上升，冰川慢慢融化，之前冰川中封存的大量远古未知病毒也会随之释放……对此，我不认同！这些都是没有根据的猜测，是人们因为心灵恐惧产生的臆想，就像“诺查丹马斯大预言”“2012世界末日”一样，是迷信。 自然是否反击，取决于人类自己 对于地球、宇宙来说，人类不过是蜉蝣而已，渺小到不值一提。我们一定要认识到自己的渺小，才能理解世界和宇宙的博大，进而才能与之和谐共处，获得宁静。 而人类在这个世界上的生存状态如何，其实归根结底取决于人类自己的态度及行动。比如我们以前总说“人定胜天”，肆意地破坏大自然，大自然就会反过来施以惩罚；而如果我们采取的是“天人合一”的态度，对大自然保持敬畏之心，呵护大自然的一草一木、一兽一禽，即使有可怕的灾难发生，大自然也会像慈母一样，给你一艘诺亚方舟，带你安然走过灾难，甚至提前预警，让你防患于未然。 我不否认，新冠疫情之后还会继续有各种各样的灾难，但它们可能是大自然的一种常态，或者是人类之前种下的恶因持续产生的恶果（比如因为人类社会的工业化和不注意保护环境，确实地球逐渐在变暖，冰川逐渐在融化），但是和疫情以及2020这个年份之间没有必然的因果关系。 未来的世界，就像硬币的两面 “未来”应该是科幻类作品的创作过程中，作者思考得最多的问题。科幻是对未来运用科学思维进行的幻想和推论，我们的所有判断都要以科学作为依据，而非没有逻辑、没有根据和制造恐慌的迷信。 我经常设想未来世界的样子：那里有好有坏，这就像硬币的两面，其形态也是由两方面决定——一是客观条件，比如地球的环境是不是恶化了、资源是不是枯竭了、有没有彗星撞地球，等等；二是主观因素，就是人类如何与大自然相处、人类内部如何相处的问题，比如，人类是否能接受教训，善待自然？人类之间是否发生战争？等等。 至于什么样的物种能在未来世界里繁衍壮大？那一定是能适应环境，并能灵活地作出自我改变的物种——即达尔文的进化论所说的“适者生存”。 就目前而言，地球上越来越多的物种正以越来越快的速度消失，其中有很多都是人类不注意保护自然造成的恶果，这是我们应当警惕的。而人类和所有物种一样，有生有灭，一定会在未来某一天灭绝，或者进化成一个新的物种。但这个过程究竟有多久？一百年、一千年、一万年，还是一亿年？还是一个未知数。 但可以肯定的是新冠疫情一定会结束，人类不会因为这次疫情而集体灭绝。 孩子：科幻是个好东西，千万别错过！ 一个孩子，儿童和少年时代可以不看武侠，但绝不能不看科幻。 科幻作品可以培养孩子的想象力，让他们对未知永远充满好奇，对科学保持浓厚兴趣，养成科学精神和思辨能力，最后形成受益终身的科学思维。同时，也能在一定程度上培养孩子们的文学素养。 可能有人担心，科幻作品通常涉及很前沿的科学理论、设想甚至哲思，对于认知能力和知识接受程度都十分有限的孩子来说，会不会过于深奥、难以理解？ 这就是少儿科幻与普通成人科幻作品的区别所在：少儿科幻不必将那些生硬的科学知识硬塞给儿童读者，只要能让他们理解其中的精髓，开启科幻意识即可——比如写到黑洞，和黑洞有关的术语以及原理都可以完全不提，只要让孩子知道黑洞是可以吞噬万物的天体就可以。同时，也可以将一些科学上的假设，以儿童能理解的方式进行表达，比如“通过黑洞，你有可能进行时间旅行”。 少儿科幻要交给孩子的只是一把打开未知的钥匙，至于钥匙打开门后里面有什么，等他长大以后，学习了更复杂的物理、数学和其他相关知识，再去探索就可以。 试着“科幻”一下——有个迷人的话题叫“平行宇宙” “平行宇宙”真的是一个迷人的话题与想象，我经常会作这样的假想：在与这个世界平行的另一个世界，那里的我是什么样子？现在在干什么？那个世界是从哪一条时间线上分离出来的？其他时间线和现在我所在的时间线相比，哪一条更好？……我很愿意打通不同的时间线，到其他平行世界去看看——虽然我只在写作和梦境中作这样的想象，离开写作我是一个非常理性的人，不把它当成生活的真实，但这不妨碍它的话题魅力。 所以建议家长和小朋友们展开想象：比如，平行世界的另一个你在过着怎样的生活？是否和你的性格、思维相同？比如，假如有一天你和另一个自己相见了，会发生什么？比如，这些世界间是否可以实现“移民”？比如，与此相关或不相关的，你们想讨论的一切…… 最后，关于未来，我想对孩子们说：未来是什么样取决于我们现在的想法、知识和能力的积累，以及我们的行动。请相信自己，时刻为未来做准备，一切皆有可能！ 绘本时间：开启奇妙科幻之旅 《艾德和宇宙大盗》 江苏凤凰美术出版社
