上期我们讲了理想中的幼儿园，这期再来谈谈现实中的幼儿园。 现实中的幼儿园 在我们了解了理想的幼儿园教育目标后，回到现实。我们从以下几个方面来看幼儿园： 1.基础设施和硬件条件 现实中幼儿园硬件差别很大。我们先看一个高端幼儿园的宣传资料： 耗资上亿打造的幼儿园，占地20亩，建筑面积12000平米，学校配有恒温森林氧吧（地暖、新风、空气净化等系统），首家亲子婴幼儿级别泳池，国际顶尖嬉水儿童乐园，选用全球第一品牌的教具。作为“亿元打造的贵族摇篮”，单平米装修费用就不少于1万元……邀请国内外教育专家…… 贫穷限制了我的想象。离我家不远有个公立幼儿园，因为场地小，孩子游戏的滑梯是放在学校外面的，旁边是青少年宫。我看到滑梯上孩子阳光的笑容，觉得也挺好的。 硬件设施和学费直接相关，但它不是影响教育质量的决定因素。 据我所知，上海学费最贵的幼儿园是每月2万，位于陆家嘴。学费最便宜的是普通公立幼儿园，每月300元。 幼儿园老师是一个工作强度很大，对爱心、责任心、耐心要求很高的职业。但是个人的综合素养无法衡量，只能看学历、资质证书（幼教专业资质）、专业（音乐、舞蹈）等。 幼儿园主班、配班老师现在是以本科、专科为主。从招聘网站的招聘广告上，可看到要求学历最低为大专，月薪4000-6000元，生活老师学历要求高中。双语幼儿园和蒙特梭利园主班老师一般月薪可达8000-10000元。 外教的学历一般是本科，我国在签发外国人工作签证时，首先要求本科学历的。但是外教的工作态度、语言水平、教学能力也差别是很大的。我过去工作时，曾经面试过很多外国人，从欧美到亚非，说着各种口音的英语，当时应聘初级岗位的外国人，大多在中国有外语教师的工作经历。我非常感叹，什么外国人都能到我们国家教英语，特别是教幼儿英语。 例如富贵双语幼儿园，原来招聘的欧美外教多一些，很多人待1年就离职了，据说工作态度也不佳。很多欧美外教是旅游到中国，暂时找个工作。现在的外教大多是菲律宾人，评价说工作态度比欧美外教好多了。 4.师生比 师生比各园差别也挺大的。 举例：一个学费15000元的国际幼儿园，师生比可达1:4。每班4个老师（其中1个主班老师，1个外教全天跟班，1个配班老师，1个生活老师），15-16个孩子。 一个学费3500元的公立园里的蒙特梭利班，师生比1:10。每班3个老师（1个主班老师，1个配班老师，1个生活老师），30个孩子。 我们附近幼儿园的小区班，学费300元，师生比1:9。每班3个老师（1个主班老师，1个配班老师，1个生活老师），25-28个孩子。 师生比的高低影响的是老师可对每个幼儿的关注程度。从心理学上讲，人的注意单元是5-9个。如果一个班的孩子太多，教师能把教室秩序维持好就不错，更不用谈因材施教了。 5.常见的幼儿园类型（就我所知道的写下来，分类标准不统一） （1）公立幼儿园 国家出资，义务教育，资金比较充裕，无经营压力，收费低。教师待遇较好，流动性低，比较稳定。相较于年年换老师的幼儿园，公立园的老师如能把一个班的孩子从小班带3年毕业，可以更了解幼儿的发展状况，更能够根据幼儿的实际情况因材施教。 （2）私立国际园（国际班、双语班）——以英语教育为特色 私立园，有经营压力，收费较高，但是师资待遇不一定高。 薪资待遇好的幼儿园教师相对稳定，薪资待遇不佳的幼儿园教师流动率高，可以看到经常换老师。流动率高的情况下，老师是没有用心思在教学上的。 （3）蒙特梭利幼儿园 很多的早教机构、幼儿园，都说自己是蒙特梭利教育理念，显得很高端、洋气、上档次，当然价格不菲。有些甚至说自己是蒙特梭利教育，是培养贵族的教育。我看到一些宣传资料，简直是曲解蒙特梭利教育。其实蒙特梭利幼儿园（儿童之家）最初是开办在100年前意大利的贫民窟里，当时的贵族是不接受蒙氏教育的，甚至有贵族认为学数学会把孩子脑子学坏了。 蒙特梭利教育在当时是革命性的，现在仍然光彩熠熠。蒙特梭利理论核心是“敏感期”的概念，认为教育的任务是激发和促进儿童内在生命力的发挥，热爱、尊重儿童的个性，因材施教。蒙特梭利教育有自己完整的、严谨的教学体系。 蒙特梭利教育不是培养贵族的教育，在培养贵族孩子和培养平民孩子上没有区别。 这里，多说一句，蒙氏幼儿园和非蒙氏幼儿园都能培养出优秀的孩子。 （4）“爱与自由”的幼儿园 这个幼儿园是蒙特梭利教育理念，强调爱与自由。我认识的一个蒙特梭利老师去应聘，被拒绝，理由是这个幼儿园的师资全部是校园招聘。这个园的老师都很年轻，没有工作经验。那么，爱与自由的边界，将把控在什么位置？ （5）华德福幼儿园 教育理念是培养有幸福感的普通人。 （6）国学幼儿园 特色是每日的国学学习。 （7）以认知教育为主的幼儿园 孩子从3岁起，开始语言、数学、英语分科上课，为幼升小做准备。 6.教育实践
