一位70后记者妈妈走访了芬兰、日本、印度、以色列、英国这5个国家，拍出了一部口碑炸裂的高分教育记录片——《他乡的童年》。刚开播，豆瓣评分即达9.2。 观众们纷纷评论：“看了节目，突然想要当一个母亲了。”“教育，真不是随便说说那么简单，这部纪录片应该会让所有父母感同身受，受益匪浅。”一如一位日本校长写下的这样一句话——孩子是大人的父母。 这部片子的导演周轶君，大多数人对她的印象停留在《锵锵三人行》《圆桌派》里，这个70后上海姑娘，履历超酷——她曾是新华社唯一常驻加沙、亲历了加沙战争的战地记者，还担任过凤凰卫视资深国际记者。因为职业原因，她常年在世界各地东奔西跑，直到有了孩子，周轶君才会偶尔停下脚步。但她总会发现孩子随便抛出一个问题，她都无法给出一个完美的回答，比如：“妈妈工作是为了什么？”类似于“不工作怎么有钱养你”“给你买玩具呀”显然是一种不太对劲的答案。 怎么摆脱这种一代代父母流传下来的“套路”和惯性教育？我们下一代真正需要的教育又是什么？周轶君想解开心中的问号，或者这个题太大了，没有标准答案的话，至少能到哪里去找一找启示吧。 她把目光瞄向了大世界，这是她多年国际记者生涯留下的“职业病”。 放眼周围，大多中国父母都被圈在了应试教育的藩篱之中，前段时间大热的《小欢喜》可以说刺痛了无数中国家庭。“孩子教育”这道题是道思考题，还是特难的那种。为了给自己的困惑一个交代，周轶君走访了5个国家：芬兰、日本、印度、以色列、英国。 在出发之前，她脑海里同样悬着几个问号—— “芬兰的学校不考试，孩子在国际测试中成绩怎么会那么好？一个小国家，全球知名创意设计师还那么多。对他们来讲，竞争意味着什么，成功又是如何定义的呢？” “日本人做事完美到变态，小时候也这样吗？日本人的‘集体主义教育’，究竟和我们理解的是一个概念吗？” “印度人口多，大环境里的公共教育也算不上好，为什么世界500强里印度籍的高管那么多？” “以色列是个四面树敌的国家，怎么还成了‘创业治国’，每年那么多中国企业去考察犹太神话，有没有看过那里的孩子是在怎么样的观念里长成的？” “现在这么多中国家庭选择英国留学或游学，当我们谈论‘英式贵族教育’时，我们在谈论什么？” ——摘自《一部“致童年”的纪录片：周轶君跨六国的解惑之旅》自述 正如这位行走中的母亲自己所讲的，她追求的并不是育儿经，而是从“社会”这个更大的层面，寻找到一点启迪。让跟她一样身处应试教育高墙之内的父母，看看教育还可能有哪些形式。 “世界上有各种各样的国家，有各种美丽的地方，但是相对来说，日本通常会被称赞为做事严谨且漂亮的国家。” 《他乡的童年》第一集镜头对准了日本。 集体主义盛行的日本，国家不算大，但凝聚力超强，做事严谨，讲究秩序和纪律，追求完美，让整个日本社会能以一种有序的状态运转下去，而这些原则都可以追朔到对小孩的教育理念上。 日本的孩子大多很乖巧，就像清晨被妈妈叫醒的小花，她揉了揉眼睛，自己踩着小板凳洗漱，穿衣服，叠衣服，跟家人说早上好，吃饭礼仪也很到位。 这都跟家庭的“训练”有关，小花妈妈说，“她不高兴的时候就不会太听话，也不乐意做这些事，她拒绝时不逼迫她，陪她一起做或跟她比赛，这样一天下来她也会努力争取做到最好。” 不过，18年拿18个诺贝尔奖，日本的教育体系里究竟藏着什么秘密呢？关键还是得去学校看一看。在日本有很多网红幼儿园，东京的藤幼儿园就是其中之一，在这间幼儿园里，设计和教育的考虑是合二为一的。 小孩子到了幼儿园，第一件事就是玩儿。不用在教室晨读，不用早自习，动起来就对了，“发散燃烧自己的能量，感受身体中生命的苏醒。” 学校是圆形的，透着禅意，这样的设计可以让孩子们放开手脚玩耍，除此之外，“孩子们可以自主选择与他人的距离，而不是被安排。”在藤幼儿园，信奉自然是孩子的老师。这里的大蒜是从土里拔出来的，上面还有泥土，还可以看到小虫子在爬；这里除了有菜园可以种菜吃，还养着小马驹，如果哪个孩子过生日，可以坐在马驹的身上绕着操场跑一圈。因为，“让他们看到真实的东西，他们会学到更多。”如果你留心会发现草坪不平整，里面还会冒出小花，故意造不平整的草坪，是因为设置“不方便”能促使孩子思考。 日本幼儿园的集体主义体现在这些“设置小障碍”的细节里——在进教室的门口，会有摆放拖鞋的地面标志，提示孩子们把鞋放好。教室的门故意设计成坏的，是为了提醒后进来的孩子，随手把门关紧，以免风吹进来冷，让他们学会多考虑坐在门旁边的同学的感受。户外的水龙头下特意拿掉了水槽，这样水很容易溅到身上，孩子们就会关紧水龙头，从而养成节约用水的习惯。 吃饭的时候，除了感恩食物之外，自带便当和吃学校配餐的孩子，可以共享一桌子所有的饭菜。但是校长会时不时来桌子这里“捣乱”：“今天有鱼啊，我能不能稍微尝一尝味道？”每一回都会被小朋友拒绝、阻止，每天安排这样的训练，是为了让孩子们明白：“懂得与其他人分享的同时，也要注意保护好自己的食物（和东西）。”除了孩子被“折腾”，老师也是被“折腾”的对象，教室与教室只用木板和书柜相隔，这样一来，老师得使出浑身解数，设计课程来吸引孩子，不然孩子们的注意力就全被隔壁吸引过去了。
