这样做,助孩子开启独立之路

作 者:
郭嘉 

作者简介:

原文出处:
家庭教育

内容提要:

03


期刊代号:V2
分类名称:家庭教育导读
复印期号:2020 年 03 期

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      独立精神的养成往往源自幼时,源自幼年时的自理行为;源自幼年时的独立思考;源自幼年时的种种独立意识。那么,在孩子独立精神、独立行为萌芽的幼年期,我们该如何依循其身心发展特点,了解其独立意识的发展状况,并科学地培养孩子的独立性呢?让我们一起,帮助孩子开启独立之路。

      0~2岁幼儿的独立之路:通过自我探索,建立起自我概念

      9个月大的小宝终于会爬了,他常常兴奋地到处看、到处摸索,把自己累得满头大汗。爬行的时候看到什么东西,都喜欢用手抓起来晃一晃,然后放进嘴里。有一次他在沙发上爬,已经爬到边缘了,小宝却丝毫不减速,整个人头朝下栽了下去。幸好地板上提前铺好了垫子,小宝的身体没有受伤。但重新爬起来的小宝却开始一脸困惑地看着沙发……

      0~2岁幼儿的身心发展与独立意识

      0~2岁的孩子处在大脑发育的关键期,这时,孩子的视力、听力、各类身体感觉和肢体的协调性逐步开启,各项潜能开始发展,是培养各种能力的最佳时期。或早或晚地,孩子开始自发地说话,能够自己坐立或行走,渐渐开始表达自己的意愿和做出各种行为。在这过程中,如果对孩子的独立意识进行培养,将有助于建立孩子的自我概念和独立意向。

      0~2岁幼儿独立性培养重点

      1.避免过度保护与限制

      一开始,孩子可能会喃喃自语、频繁翻身,有的家长急于引导,不断地教牙牙学语的孩子说话,或是急于让孩子形成一定的睡觉方式,甚至过早地让孩子学习坐立等,这些都不利于孩子对自身感官的自主摸索,反而可能导致对家长的过分依赖。

      等到孩子再大一些,当他们开始爬行、尝试直立走路,开始摸索周围的世界,比如捡东西、敲打物品,或是开始通过一些简单的词语来表达自己意愿的时候,有的家长会频繁纠正孩子“错误”的动作,或者将孩子手里把玩的东西拿走,试图以此来培养孩子的好习惯。实际上,这样做反倒会扼杀孩子锻炼协调能力和独立性的机会,而家长的过度保护和限制也可能会导致孩子厌学情绪的产生,使孩子对自己的好奇行为产生厌恶和退缩心理。

      2.帮助孩子养成独立探索和认识世界的习惯

      0~2岁的孩子对看到的东西一开始都会表现出浓厚的兴趣,总想自己动手摆弄。在这个阶段,家长只须为孩子提供安全的家居环境,让孩子自由地进行探索即可。例如,在保证安全的基础上,让孩子自行练习爬行、坐立等各类动作,提供多样化的物品给孩子自行触摸和抓握,让孩子自己去看、去听、去触摸,用自己的心灵去感受和思考,享受成长的乐趣,养成独立探索和认识世界的习惯。

      2~3岁幼儿的独立之路:顺应幼儿“我要”“我自己来”等独立性要求

      小明在堆积木,可是怎么也堆不好。他想堆一个大厦,却一直堆不起来。终于在“大厦”第四次倒塌的时候,他开始扔玩具了。一开始,他把玩具拿起来,又在空中松手,让玩具“掉”下去。渐渐地,他开始把玩具甩到远处,甚至摔打到旁边的衣柜上。妈妈闻声赶来,看到一地的玩具,骂了小明几句,便开始收拾。可是妈妈刚收拾好,小明又拿起玩具,重重地朝远处摔了出去……

      2~3岁幼儿的身心发展与独立意识

      2~3岁的孩子已经开始可以独立做一些事情了,例如洗手、上厕所、折叠衣物等,也能和别人展开对话,他们开始用各种短句表达自己的想法,并开始结交朋友。这时,孩子的自我意识已经萌芽,开始用第一人称称谓“我”来称呼自己,并会经常性提出“我要”“我自己来”等自我独立性要求。

      2~3岁幼儿独立性培养重点

      1.理性看待孩子的叛逆行为

      2~3岁是孩子经历的第一个叛逆期,孩子的自我认知开始萌芽,他们意识到镜子里的自己是一个独立个体之后,会试图通过各种各样的“叛逆”行为来确认自己的存在感,强化对自我的认知。在这个过程中,家长们经常会觉得孩子很不听话、很“犟”,还会觉得孩子老是打翻东西、不停地捣乱。有的家长可能会采用强硬的口吻教训孩子,在孩子做事时硬逼他“守规矩”,这样做其实会深深伤害孩子的自尊心,让孩子觉得没有安全感,甚至感到无所适从。过于严厉的处理方式还会对孩子的自我认知造成扭曲,培养出不讲道理的“小皇帝”或者唯唯诺诺、满嘴谎言的胆小鬼。还有的家长可能在孩子遇到困难时鼓励两句就迫不及待地上前提供帮助,或者事事都急切地想帮孩子做,导致孩子只能静静地观望,逐渐失去探索世界的欲望,养成依赖的习惯。

      2.耐心看待孩子的潜在需求

      变成“小捣蛋王”正是孩子主动探索和认识外部世界的表现,这是由孩子成长过程中的内在探索求知欲所驱动的。家长应理性看待孩子成长过程中的“挫折”,给孩子提供更多支持与鼓励。在这个时期,孩子刚表现出自我意识,家长需要保持耐心,认真倾听孩子的想法,肯定孩子,再陪伴孩子在练习中把事情做好,不能因为孩子犯错就对孩子进行打骂教育,这会使孩子产生否定、悲观的消极情绪,不相信自己的能力,而更愿意向外界求助。

      3~4岁幼儿的独立之路:关注幼儿独立交往的需要

      3岁的敏敏看到同龄小朋友就表现得格外兴奋。这天,她看到有小伙伴在拼拼图,便凑上去希望加入游戏。不料,小伙伴却不愿意和她一起玩,用力地拨开敏敏的手。“你不要过来!”小伙伴大声喊了起来。被吼的敏敏满脸通红,随后也大声地喊起来:“你这个臭人!我不跟你玩了!去你的!”突然听到这句话的敏敏妈妈慌了,连声道歉,赶紧把敏敏拉到一旁……

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