意大利教育家蒙台梭利曾说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”对孩子的独立性培养并不是立竿见影的，而需要在生活中逐步培养起来。这是一个循序渐进的过程，也是一个漫长的过程，父母千万不能操之过急，不要因为孩子没有做好某件事就让他重新回到自己的羽翼下。只要孩子愿意尝试，即使结果不理想，父母也要给予及时的认可和赞许，让孩子的独立性得到肯定和加强。 玩具收纳课——帮助玩具找到家 （胡运玲） 现在的孩子都有很多玩具，但并不是每个孩子都能玩完后再把玩具放回去。常常是玩了这个玩那个，玩具扔一地。 我们高兴的时候会帮孩子收拾，不高兴的时候逮着孩子教训几句。其实，关于孩子乱扔玩具的问题，靠大人收拾真不是解决之道，关键是要引导孩子自己收纳。 每个玩具都有它自己的家 那天，我正在上网，突然听到女儿“哇”的一声哭了起来。我赶紧跑去看，原来，她被地上的火车轨道玩具绊倒了，头又正好磕到墙上，疼得哇哇大哭起来。 我一看，地上散落了很多玩具，像火车轨道、积木、布娃娃、洞洞书……满地都是。每样玩具本来都有放的地方，但是她玩完之后就随手乱丢乱放。 看到她的额头都磕红了，我又心疼又生气，还是没忍住说了句幸灾乐祸的话：“谁让你乱扔玩具了？给你说了多少遍，玩过的玩具放回原位。”说归说，我还是好言哄了哄她，这才不哭了。 我看到小猪佩奇扔在地上，便拿起来，假扮成佩奇在哭：“呜呜——谁把我扔在这了，我要回家找爸爸妈妈和弟弟。”女儿被我逗乐了，抢过佩奇说：“我把它送回家找妈妈。”然后她把佩奇放回玩具架上，整套玩具就团聚了。 我突然得到灵感，指着地上的玩具告诉女儿：“每个玩具都有它们自己的家，我们把这些玩具都送回它们的家吧？”女儿欣然同意。我告诉女儿积木桶是积木的家；书架是洞洞书的家；展示柜是布娃娃的家……女儿把所有玩具统统送回了家。 送玩具回家，是个非常童趣的说法，孩子喜欢听，也喜欢这样做，比我们命令孩子把玩具放回原处要好得多。 教孩子自己收纳玩具的小妙招 玩具是孩子玩的，我们不可能从早到晚跟在孩子身后帮他收纳，关键还是要靠他自觉。光空喊“玩完了把玩具放回去”，是没多大用的。我们可以运用一些小妙招，引导孩子养成收纳玩具的好习惯。 先教孩子给玩具分分类 收纳玩具前，最重要的得先分类，不能所有玩具胡乱收在一起。可以教孩子这样分类： 按玩具的种类分：比如积木类玩具放一起，布娃娃类玩具摆一起； 按玩具的质地分：不怕压的玩具放下面，怕压或者易变形、易摔坏的玩具单独陈列摆放； 按玩具的功能分：绘画类玩具是一类，书籍是一类，玩沙土的铲子小桶是一类； 孩子只有先懂得了合理分类，才能更好地整理、收纳好玩具。教孩子给玩具分类，是收纳玩具的第一步。 让孩子意识到收纳玩具的重要性 要让孩子知道，收纳玩具不只是为了家里的整洁有序，更是为了自己便利。比如有一次，女儿想玩魔尺，找了半天也没找到，后来我让她把魔尺专门放一个地方，想玩就去拿，不用找来找去。这样很方便，她就懂得了收纳玩具的便利性。 还有一次，她的玩具乱扔在地上，结果我不小心把她捏的彩泥小鸡踩坏了，她气哭了。我就告诉她以后把自己捏的东西都摆在书桌上，这样就不会被踩坏了。她就懂得了收纳玩具其实是对玩具的保护。 孩子只有意识到了收纳玩具带给自己的便利和好处，才会更积极地参与收拾玩具。 提供充足的收纳工具，固定玩具的摆放位置 想让孩子收纳玩具，需要我们为孩子准备充足的收纳用具。可以在孩子的房间或者是客厅一角，给孩子单独开辟出一个玩具角，那里放上格架，然后买些收纳筐，便于孩子收纳玩具。也可以放置收纳架，供孩子摆放一些展示玩具。 每个收纳筐或收纳架上，可以贴上相应的玩具图标，提醒孩子哪个地方放哪个玩具。这样就能固定玩具的摆放位置。 这点很重要。当位置固定了，孩子收纳几次就形成了习惯，玩完后就放回那里。如果摆放玩具的位置不固定，孩子还是容易随手乱放玩具。 不过要注意，摆放玩具的位置和高度，要适合孩子，方便孩子。高度不要太高，一来不安全，孩子可能会扒倒玩具砸伤自己；二来孩子够不着，放玩具太费劲，增加了收纳玩具的难度。 收纳玩具，看似是件不起眼的小事，其实不然。让孩子从小养成整理、收纳的好习惯，有助于孩子做事的秩序感，做起事来更井井有条。小行为决定大习惯。 劳动体验课——家有劳动小能手 （沈思嗣/鲁杰） 排排坐，看微博，动图真精彩，劳动最光荣。谁说明星娃娃们十指不沾阳春水？他们在生活中其实很接地气呢！说起做家务，甜馨包饺子的动图吸引了所有人的眼球，作为明星的孩子，她当然可以做白富美的小仙女，然而她为了给爸爸饯行，下厨洗手做羹汤，小饺子包得有模有样。说起投身劳动，李湘带着女儿王诗龄到农村采蘑菇干农活的图片在微博圈里金光闪闪，这才是穿得了名牌，接得了地气，引来一片赞誉。 我们现在说说劳动体验课的重要性，这可是宝宝们必不可缺的一堂课，必须从娃娃抓起！
