做自己，你以为很容易？

      

      儿子成了一年级小豆包，当妈的我就此隆重开启了漫漫的陪读生涯，搞作业、搞规范、搞签字、搞习惯、搞规定时间阅读规定书目……原来的快乐阅读哪里去了？夹杂着指读认字、各种不情愿，几周下来，只能“兵来将挡水来土掩”，不断摸索方法策略，书还是要读的，但是更重要的还是要“做自己”。

      学校有一门课，叫《道德与法治》，听名字感觉很无趣，没想到任课老师却极有经验，看到她在群里配合着教材列出的绘本阅读书目，颇有人文教育的风范。当她教孩子第三课《我认识您》的时候，我试着和老师联系，得到了积极的回应，让我帮忙找适合这个主题的绘本，最终选择了“我要做自己”系列中《想飞的鸵鸟》这本。

      最初看到“我要做自己”系列简短的文字图片介绍时，以我阅书无数、火眼金睛的功力，判断此书乃上乘之作，填补了图画书领域的某项空白，而这项空白兼具人文关怀、孩子自我寻找和认知、图画精美与留白、故事精彩与幽默等多个元素，作者不愧是教师、画家的完美结合。买到手后果然大爱，也深得我心，在那挑剔的“收购绘本小组”群里，也得到了积极响应。

      精装图画书为了保持原版的色彩往往铜版印刷，但是晚上看书会有反光，“我要做自己”系列果然在印刷上就做了“自己”，以其朴素的面貌呈献给读者，却以其深厚的内涵俘获读者。这套书的“做自己”并不是泛泛而谈，而是借助几种动物的故事，让孩子认识到“做自己”不仅仅是接纳自己、认识自己、找准位置，还可以追求个性，甚至在“自己”的道路上追逐梦想。

      《想变白的棕熊》中的“棕熊”在我们身边比比皆是，父母对自己的孩子这不满意那不满意，而“别人家的孩子”（白熊）千般好万般好，然后家长想改造自家的娃，以至于连“棕熊”自己也觉得“白熊”好。所以这个故事，不仅仅是写给孩子的，让孩子接纳自己，更希望家长也能接纳自己的孩子。

      《想成为鳄鱼的河马》是“棕熊”的升级版，起初河马处处羡慕鳄鱼的种种好，鳄鱼嘲笑河马的肥胖、不会游泳，拒绝河马加入他们，但当猎人举起猎枪，河马勇敢面对的姿态让鳄鱼的态度发生了180度转变，而此时的河马已经认清了自己的长处，不再用自己的短处去比别人的长处，潇洒地告别鳄鱼，继续自己的生活。

      《想成为老虎的猫》让我们联想到金星这个不一般的舞蹈家，一个由“老虎”变成“猫”的女人。而现实中，不论是从“老虎”变成“猫”，还是从“猫”变成“老虎”，都不只是简单学学睡懒觉、吼叫这么简单。而对于孩子来说，或许某个时机，《想成为老虎的猫》能够给予孩子心灵的陪伴，坚持选择“自己的路”。

      不论是家长还是学校，往往比较擅长“批量”生产：统一的书皮、本子皮、书写要求、阅读书目……这一切都指向孩子，他们以幼小的身躯和心理如何抵抗种种的压力？到底是变成“批量”中的一个，还是有“个性”的那个？往往在集体无意识下，“批量”成了唯一的选择。但是看完《想当大灰狼的小羊》，那个调皮鬼小羊，从假装成大灰狼到变成带领动物们打败大灰狼的“英雄”，做了一回“自己”，而在这个过程中，他的“身心”经历了怎样的成长与蜕变？“个性”并不是轻易能够坚持的。

      《想飞的鸵鸟》中的鸵鸟苏珊把“做自己”发挥到了极致，和其他的鸵鸟没有本质区别，身体重羽毛少无法飞翔，借助热气球和飞机都无法实现飞翔的梦想，但它在看似不可能实现的梦想之路上一路前行，埋头沙子中意外发现了一袋金子，从此天高任它飞，而其他鸵鸟依然只顾埋头沙子中。我们不能说其他鸵鸟的生活态度和方式有什么问题，但更钦佩苏珊的努力与执着。

      在一年级陪读生涯开启的时候，和孩子一起阅读这套“我要做自己”系列，众多陪读的父母可以有所领悟，身处水深火热之中的孩子则可以在轻松幽默的故事中“做自己”，不论他是“棕熊”“河马”“猫”还是“鸵鸟”。