电影《少年的你》热映，“校园欺凌”话题又一次成为人们关注的焦点。 “校园欺凌”对孩子可能造成多重身心创伤，也成为父母内心深处的一种隐忧。如何预防和处理校园欺凌，芬兰学校实施的“反对欺凌”项目，将给我们一些启示。 欺凌很大程度跟旁观者有关 在芬兰，有为预防校园欺凌而专门研发的“反对欺凌”项目。这一项目通过角色扮演练习和计算机模拟，让学生目睹欺凌行为，特别模拟没有老师在场的情况，他们必须做出自己的选择——是保护受害者还是其他。结束后，学生将获得及时反馈与建议。这一项目有四大亮点，值得我们深思借鉴。 培养同理心至关重要 “反对欺凌”项目涵盖三个主要议题，群体对欺凌行为的影响作用，同情心在打击欺凌方面的重要性，减少学童欺凌行为的实用策略。 项目为学校准备了专业的材料，包括教师手册、视频、在线游戏、学生和员工调查、海报、背心和家长指南。“反对欺凌”项目不仅适用于学生和教师，也适用于父母。在项目开始之前，团队会建议家长接受教学、参与活动。 通过游戏模拟欺凌场景 项目通过模拟游戏的方式，让学生操控游戏中的虚拟角色，体验在学校里可能遇到的各种欺凌场景，感受被欺凌者的无助。当学生遇到校园欺凌的时候，会同情和支持被欺凌者，而不是袖手旁观。 “反对欺凌”项目将教育儿童群体与个体受害者共情，更关注如何教授学生，教他们在目睹欺凌事件时如何建设性地行事、何时做及如何做。 让学生“自己”去解决 当欺凌行为引起学校注意时，工作人员将与相关学生讨论，包括受害者和与受害者亲近的同伴。 除了被学校发现的欺凌行为，学生还可以主动向老师报告，并可以申请召开一次“反对欺凌”项目会议。其中，欺凌事件当事人都有机会描述自己的遭遇，然后，老师邀请双方自我反省，想想下次若发生类似状况，可以采取怎样的做法。这种做法的重点在于让这些学生“自己”想出解决方案，以避免冲突再度发生。 欺凌少了，学习才能进步 自2009年大规模推出以来，芬兰“反对欺凌”项目学校的欺凌行为已经下降了一半左右——口头、身体和网络欺凌都有明显下降，甚至减少了受害者的抑郁情绪并提高自尊心，芬兰学生的平均学业成绩也有提高。 由于芬兰文化和教育部的资助，截至目前，芬兰90%的学校——约1500所学校使用了“反对欺凌”项目。 孩子遭遇欺凌后怎么做 受欺凌孩子不能离开老师视线太久 芬兰的每所学校都有一个针对孩子被欺凌的应对方案，包含对欺凌程度的分级评估、详细预警通报规定，和具体的处理流程。一旦遭受欺凌，孩子和家长就应向校方报告，启动欺凌处理方案，对被欺负的孩子进行保护。 在学校，各位老师也会密切监控被欺负孩子的行踪，他不能离开老师的视线太长时间；与同学互动时，老师也会特别关照，避免有人刻意孤立他。 与心理学家沟通找疗伤的办法 校方会给家长推荐儿童行为心理学家和处理欺凌问题的专家，家长和孩子向其咨商，找到具体办法，疗愈孩子的创伤并走出被欺凌的状态。 陪孩子走出低谷的原则 一、绝对不能以暴制暴，终结欺凌的方式，是从自身和心理层面入手，站起来，建立自信。 二、绝对不能用爱和过度保护把孩子孤立起来，家长要想办法让孩子融入群体，被同学接纳和认可。 三、培养孩子赢得人心的能力。以暴制暴，是在孩子内心播下怨恨的种子；只有懂得爱，并能够获得爱的人，才永远会被温暖幸福包围。 让孩子找到存在感，建立自信心。孩子避免遭遇欺凌，最有效的方式认识到自己的存在感、建立自信心。为此，家长和老师要多强调并肯定孩子的优点和与众不同之处；开诚布公地跟孩子聊他的情绪和感受，告诉他被欺凌的原因，分析危险和侵害来自何处。告诉孩子可以用不同的方式应对不同的欺凌侵犯；鼓励孩子结交新朋友，用友情的屏障将欺凌挡在外面。
